题椿桂堂
进士从来荣一第，至比梯云仰攀桂。
弟兄罕见五枝芳，昔说窦郎今莫氏。
莫氏一门真可荣，二难三秀众美并。
见闻叹羡不易及，往往笞儿亲短檠。
堂下荷衣戏成伍，堂上椿龄奉慈母。
母夫人是月中娥，种得森森桂如许。
飞腾从此上天衢，岂但森森月桂如。
更看勋名相炤燿，连珠光彩夺星榆。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言古诗
情感期许 · 赞美
创作背景
莫氏五子登科题咏
本诗为南宋时期士人针对莫氏家族所建“椿桂堂”创作的题咏作品。当时莫氏五位兄弟接连考中进士，成为当地轰动的科举盛事，世人将其与五代窦禹钧五子登科的典故相类比，邀请名士为家族新建的椿桂堂题诗，由此创作此作。诗作创作时间可考证为南宋孝宗至宁宗年间，暂无明确作者归属的学界共识。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言古诗是中国古代古体诗的重要体裁，每句七字，格律限制宽松，可自由换韵，篇幅长短不限。该体裁起源于汉代民间歌谣，经魏晋文人发展后在唐代走向成熟，宋代仍被广泛用于题咏、酬唱类创作，是古代士人表达情志、记录事件的常用文体。
情感 · 解读
全诗核心情感包含两层，一是对莫氏家族五子同登进士、门风清肃、母教有方的由衷赞颂，二是对莫氏子弟未来仕途顺遂、建功立业、光耀门楣的美好期许，情感真挚热烈，贴合宋代士人对家族科甲荣显的普遍价值认同。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
1. 进士：中国古代科举制度中通过最后一级中央朝廷考试者的称谓，是科举时代功名的最高等级。2. 攀桂：古代将科举考中称为折桂、攀桂，源自晋代郤诜的典故。3. 窦郎：指五代时期的窦禹钧，又称窦燕山，因教育五个儿子全部登科而闻名，《三字经》中对其事迹有明确记载。4. 二难三秀：指莫家两位年长的优秀儿子和三位年幼的出色儿子，合称五子。5. 短檠：指低矮的灯架，古代贫寒士人常用来照明苦读，代指勤学苦读的状态。6. 椿龄：源自《庄子》记载的大椿长寿的典故，代指高龄、长寿。7. 月中娥：指神话传说里的嫦娥，居住在月宫中，传说月中有桂树。8. 星榆：古代传说中天上有榆星，代指天上的群星。
逐句白话释义
1. 考中进士从来都是读书人最大的荣耀，甚至被比作登上云端去攀折月中的桂树。2. 一家弟兄五个全都考中进士是非常罕见的美事，过去有窦禹钧，现在就有莫家。3. 莫家一门真的值得荣耀，两个出色的兄长和三个优秀的弟弟齐聚一堂，汇聚了所有的美好。4. 大家听闻这件事都感叹羡慕难以企及，往往回去就督促自己的儿子在灯下苦读。5. 堂下穿着官服的儿子们排成一列，堂上侍奉着高寿的老母亲。6. 这位老母亲就像是月中的嫦娥，种出了这么多繁茂的桂树。7. 从此以后你们就要飞黄腾达踏上仕途，岂止是像月中繁茂的桂树一样。8. 还要看你们的功勋名望相互映照，接连取得的光彩盖过天上的群星。
核心主旨与内容概括
全诗围绕莫氏家族五子登科的盛事展开描写。开篇先点明进士登科的荣耀程度，引出莫家五子登科的罕有事例，将其与古代著名的窦禹钧五子登科典故做类比，突出莫家的荣耀。接下来写周围人的反应，反衬这件事的轰动程度。再转而描写椿桂堂内的场景，突出母亲的功劳，将母亲比作月中种桂的嫦娥，点明五子登科是母教有方的结果。最后表达对莫家子弟的美好期许，希望他们未来仕途顺利，建功立业，获得更高的荣耀。全诗语言直白，情感真挚，充满了对莫氏家族的赞誉与祝福。
跨学科 · 是什么
科举登科的社会地位社会学
宋代是中国科举制度的鼎盛时期，进士的社会地位非常高。一旦考中进士，就可以直接授予官职，获得极高的社会声望，还能给家族带来各种特权与荣耀。当时整个社会都非常推崇科举考中的士人，普通家庭都把子弟考中进士作为最高的奋斗目标。考中进士不仅是个人的荣耀，更是整个家族的荣耀，甚至能惠及整个宗族。因此人们将考中进士比作登天折桂，是非常贴合当时社会现实的比喻。普通人家如果有子弟考中进士，往往会成为当地的轰动性事件，受到所有人的羡慕。
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读写应用
诵读指导
诵读本诗时整体语气要昂扬明快，充满赞誉的情感。每句七字的节奏按照“二二三”的方式断句，比如“进士/从来/荣一第，至比/梯云/仰攀桂”。开篇两句读的时候语速稍慢，突出进士登科的厚重荣耀感。读到“弟兄罕见五枝芳，昔说窦郎今莫氏”时语气要加重，突出核心名句的赞叹语气。描写椿桂堂场景的几句读的时候语气温和，突出温馨的氛围。最后两句读的时候语气昂扬，充满期许感。全诗整体节奏舒缓有致，情感逐层递进，避免过于平淡或过于夸张的朗读方式。
句式仿写指导
本诗中“昔说窦郎今莫氏”的古今对比句式非常适合仿写。仿写时可以按照“昔说+古代经典典故/事例，今+当代对应事例”的结构来创作。比如想夸赞当代的教育成果，可以写“昔说孟母三迁事，今看家校共育功”。想夸赞科技发展，可以写“昔说嫦娥奔月去，今看神舟踏月归”。仿写时要注意前后两个事例要有对应关系，对仗要工整，语义要通顺。这种句式既可以用在写作中增强说服力，也可以用在日常表达中增添文化底蕴。仿写时要尽量选择大家熟悉的经典典故，让读者更容易理解其中的含义。
名句应用
核心名句“弟兄罕见五枝芳，昔说窦郎今莫氏”适合用在夸赞家族子弟优秀的场景中。比如亲戚朋友家有多个孩子都考上了好大学，就可以用这句诗来表达赞美。也可以用在单位表彰多名优秀员工的场合，夸赞团队人才辈出。还可以用在教育类的文章中，用来举例说明优秀的家庭教育可以培养出多个出色的孩子。使用这句诗的时候，要注意对应多个同辈人同时取得优异成绩的场景，避免用在单个对象的夸赞中。搭配具体的事例使用这句诗，会比直白的夸赞更有文化底蕴，也更能表达真诚的赞美之情。
关联知识图谱
五子登科典故同典故
1. 本诗中提到的“窦郎”就是五代时期的窦禹钧，又称窦燕山。2. 窦禹钧教育五个儿子全部考中进士的事迹，就是著名的“五子登科”典故。3. 这个典故是本诗创作的核心参照，用来类比莫氏五子登科的盛事。4. 二者都指代同一个文化内涵，即家族子弟普遍优秀、全部取得科考成功的罕见荣耀。5. 五子登科典故是中国古代家庭教育的经典正面案例，被历代士人推崇。6. 该典故在宋代已经非常普及，是文人创作时常用的经典典故。7. 二者的关联有明确的文本对应，文化内涵高度一致。8. 这个典故至今仍然是大家熟悉的吉祥文化符号。
名句 CLASSIC LINES
弟兄罕见五枝芳，昔说窦郎今莫氏
该句是全诗流传最广的核心名句，精准点明莫氏五子登科的罕有盛事，用窦禹钧的经典典故做类比，既凝练又有说服力，后世常被用来赞誉家族子弟科甲联芳的盛况，被多部宋代科举史料与家族文献引用。
标签 TAGS
作者 POET
张伯垓
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