送张子韶谪居南安
棱棱直节振朝班，孤剑冲风夜度关。
东海波涛明主德，西江烟雨逐臣颜。
霜青枫老丹成树，月落猿啼泪满山。
横浦栖迟君莫恨，已留名姓在人间。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感劝慰 · 赞美 · 送别
创作背景
南宋绍兴和议背景下的赠别创作
本诗创作于南宋绍兴年间，宰相秦桧主导宋金和议，打压主战派朝臣，张九成（字子韶）因反对和议遭弹劾贬谪南安军，作者作为同僚在临安为其送行时创作本诗。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言律诗是中国传统近体诗体裁，起源于南北朝，成熟于唐代，每首八句每句七字，平仄、押韵、对仗规范严格，是唐宋文人核心创作体裁之一。
情感 · 解读
本诗核心情感分为三层：一是对张子韶刚正品格的推崇赞美，二是对其无辜被贬遭遇的同情，三是对其名留青史的肯定与宽慰，基调昂扬豁达，突破传统贬谪送别诗的悲戚套路。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
棱棱形容人品刚正威严的样子。直节指正直的气节操守。振朝班指在朝臣中引发震动、受人敬佩。孤剑代指张子韶独自一人，暗含孤忠品格。度关指通过都城关隘赴贬所。明主德暗含反讽，暗指君主贬斥忠臣的昏聩。逐臣指被贬官员，此处指张子韶。横浦是南安军别称，因境内横浦关得名。栖迟指停留闲居，暗含贬谪境遇。
逐句白话释义
首句写张子韶刚正品格震动整个朝堂官员。第二句写他独自一人顶着夜色寒风离开都城出关赴任。第三句写东海波涛浩荡，看似彰显君主恩德，实则暗含反讽。第四句写西江烟雨迷蒙，映衬着被贬官员张子韶的面容。第五句写秋霜落下，青枫变老，树叶被染成丹红色。第六句写月亮落下，山中猿啼，仿佛满山都洒满悲伤泪水。第七句宽慰张子韶不要怨恨在横浦的贬谪闲居生活。第八句点明他的刚直事迹已被世人铭记，名姓留在人间。
全诗核心主旨
本诗是一首赠别贬谪官员的作品。开篇赞美被贬者张子韶刚正不阿的高尚品格。随后描写他离京赴贬所的场景与路途萧瑟景象。最后以豁达语气宽慰被贬者，肯定其刚直举动已被世人铭记，不必为眼前贬谪怨恨。全诗基调昂扬豁达，突破传统贬谪送别诗的悲戚套路，传递出对正直品格的高度肯定。
跨学科 · 是什么
南宋贬官制度历史学
南宋官员贬谪制度十分严格。官员获罪被贬后需短时间内离京赴贬所。被贬者多被安置到南方偏远地区，不得随意离开贬所。反对宋金和议的主战派是秦桧主政时期核心贬斥对象。张九成是南宋著名理学家，因反对和议多次遭秦桧打压。本次贬谪南安军是他遭遇的最严重打压。他的贬谪事件在南宋朝廷引发巨大震动。很多正直朝臣为他不平，纷纷为他送行。
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读写应用
诵读指导
诵读本诗整体语速放缓，语气庄重。首联读得昂扬有力，突出对张子韶品格的赞美。颔联语速稍缓，语气沉郁，体现被贬境遇的萧瑟。颈联语调更低沉，读出路途景象的凄清。尾联语速加快，语气昂扬豁达，突出宽慰基调。诵读时按七言诗“二二三”结构断句，比如“棱棱/直节/振朝班，孤剑/冲风/夜度关”。注意重音放置，首联“振”“冲”、尾联“莫恨”“已留”需重读。
句式仿写指导
本诗尾联是典型先抑后扬的劝慰句式，适合仿写。仿写结构为“[处境描述]君莫[负面情绪]，已留[正面价值]在[范围]”。仿写时先点明对方不利处境，劝慰不要产生负面情绪，最后点明对方已获得的正面价值给予鼓励。比如写给考试失利的同学可仿写为“考场失意君莫恨，已留努力在心田”。写给遭遇事业挫折的朋友可仿写为“职场暂歇君莫怨，已留才干在人间”。仿写时注意前后逻辑关联，处境与价值对应，还要注意句式押韵，读起来朗朗上口。
名句应用指导
核心名句“横浦栖迟君莫恨，已留名姓在人间”适合多类写作场景。可用来安慰遭遇不公平待遇的正直之人，也可赞美敢于坚持原则、不向恶势力妥协的人，还可作为议论文论据论证正直品格终被历史铭记的观点。写坚守原则主题作文时可引用这句话结尾升华主旨，写古代贬谪人物评价文章时可引用肯定其品格，日常安慰受挫朋友也可使用。使用时注意适配正能量的鼓励、赞美语境。
关联知识图谱
张九成（字子韶）人物关联
张子韶即本诗送别对象张九成，南宋著名理学家，因反对秦桧和议被贬南安，是本诗创作的核心关联人物。
南宋南安军同地点
南安军是张子韶的贬谪地点，即今江西省赣州市大余县一带，宋代为偏远贬谪安置地。
名句 CLASSIC LINES
横浦栖迟君莫恨，已留名姓在人间
本诗核心名句，突破传统贬谪送别诗的悲戚范式，以豁达语气宽慰被贬者，点明刚直品格自有历史公论的内核，后世多用来勉励遭遇挫折的正直之士。
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作者 POET
郭知运
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