自西园登山

雨后溪重碧,木落山增明。

西风肃群物,感此秋气清。

振衣千崖表,俯瞰万籁生。

匪云幽遐慕,政尔未忘情。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感抒怀
创作背景
南宋孝宗年间潭州创作
本诗为南宋理学家张栻主持岳麓书院期间所作,创作时间为南宋孝宗乾道年间,当时张栻任职潭州,秋日游官署西侧西园登山观景有感而作,是其山水诗的代表作品。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言古诗是中国古代诗歌体裁的一种,起源于汉代,成熟于唐代,不要求严格的平仄对仗,句式灵活,适合表达丰富的情感与思想,历代都有大量经典作品传世。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层,一是秋雨后登山观景感受到的舒畅旷达,二是作为儒家学者不慕出世隐居、心系苍生济世的积极情志,情感真挚厚重,无消极避世倾向。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
重碧指比平时更浓重的碧绿色。肃是形容词作动词,指西风吹得万物萧瑟肃静。振衣指抖落衣服上的灰尘,是古人登高时常见的动作。匪是通假字,通“非”,意思是并不是。政尔是宋代口语,意思是正是如此。这些字词都是宋代诗文的常见用法,没有生僻含义。大家理解的时候结合上下文就能准确把握意思。
逐句白话释义
第一句写秋雨过后,溪水的颜色变得更加碧绿澄澈。第二句写山上的树叶落了不少,没有了枝叶的遮挡,山体看起来比平时更加明亮。第三句写萧瑟的西风吹过,天地间的万物都显得肃静清爽。第四句写我感受到这秋日空气的清冽舒爽,心里生出很多感慨。第五句写我站在千丈高的山崖边缘,抖了抖身上的衣衫。第六句写我低头往下俯瞰,只听见山谷间各种各样的自然声响都传了上来。第七句写我并不是羡慕那些远离尘世的隐居生活。第八句写只是我还没有忘记心中想要实现的世俗抱负。
核心主旨与内容概括
本诗记录了作者秋雨后到西园登山的全过程,前四句集中描写秋日雨后的山景,营造出清爽开阔的氛围。后四句从写景转向抒情,先写自己登山时的动作与感受,最后直接点明自己的人生态度。整首诗语言朴素自然,没有华丽的辞藻修饰,情感真挚动人,能让读者感受到作者开阔的胸襟和积极的人生态度。它既写出了秋日登高的乐趣,也传递出儒家学者的责任担当。
跨学科 · 是什么
湘中秋日气候特征地理学
湖南属于亚热带季风气候,秋季冷空气活动逐渐频繁,降水过后空气里的尘埃被冲刷干净,能见度很高。溪水因为携带了少量的枯枝腐殖质,颜色会比平时更偏深绿。秋天山上的落叶树种叶子脱落,原本被树叶挡住的岩石、山体裸露出来,颜色比绿色的树叶浅,所以整体看起来山更亮。这种气候特征是湘中地区秋天的正常现象,每年9到11月都会出现。大家秋天去湖南登山的时候,也能感受到和诗里一样的景色。
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读写应用
基础诵读指导
本诗是五言古诗,诵读的时候采用2-3的断句节奏,比如“雨后/溪重碧”“木落/山增明”。前四句是写景,读的时候语气要平缓舒展,语速稍慢,让听众能感受到秋景的清爽。读到第五六句“振衣千崖表,俯瞰万籁生”的时候,语气要稍微抬高,语速稍快,读出开阔昂扬的感觉。最后两句是点明主旨,读的时候要沉稳有力,语速放慢,突出作者坚定的态度。整体诵读的声音要洪亮,气息平稳,不要有过多的起伏。大家练习的时候可以多听名家的诵读示范,慢慢找到合适的节奏。
基础句式仿写指导
大家可以仿写本诗前两句“雨后溪重碧,木落山增明”的对仗句式,用来描写不同季节的景色。仿写的时候要注意前后两句的词性相对,名词对名词,动词对动词,形容词对形容词,内容上要关联同一个主题。比如写冬天的景色可以写“雪后梅添白,霜来菊愈黄”,写春天的景色可以写“风过花添艳,冰消水更柔”。仿写的时候不用追求严格的平仄对仗,只要内容通顺、意境协调就可以。大家平时多做这种仿写练习,能有效提升自己的写景能力,写作文的时候也能写出更优美的句子。
核心名句写作应用
“振衣千崖表,俯瞰万籁生”这句名句可以用在很多日常写作场景里。比如写登山游记的时候,你登上山顶看到开阔的景色,就可以用这句诗来形容自己当时的感受。或者写抒发人生志向的作文,表达自己胸襟开阔、志向高远的时候,也可以引用这句诗来增强文采。比如可以写“站在泰山玉皇顶望着脚下的云海,我不禁想起古人‘振衣千崖表,俯瞰万籁生’的诗句,只觉得所有的烦恼都烟消云散了,心里充满了向前的力量。”引用的时候要注意贴合上下文的语境,不要生搬硬套。
关联知识图谱
左思《咏史·其五》同典故
本诗的“振衣千崖表”化用了西晋诗人左思《咏史·其五》里的名句“振衣千仞冈,濯足万里流”,两首诗里的“振衣”都是登高时的动作,都用来形容人开阔旷达的精神状态,是古典诗词中常见的登高抒怀意象。

名句 CLASSIC LINES

振衣千崖表,俯瞰万籁生
本句为全诗核心名句,以极具张力的动作描写刻画登高望远的开阔状态,后世常被用来形容人胸襟开阔、志向高远的精神面貌,历代评价其兼具魏晋山水诗的清旷风骨与宋代理学诗的厚重内核,常被各类写景散文、文化宣传内容引用。

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作者 POET

张栻 1133-1180
南宋道学代表人物,湖湘学派核心学者,岳麓书院主持者

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