送甘甥可大从定叟弟之桂林
季也有行役，我思独悠悠。
亲朋非不多，子能从之游。
挂席上湘水，青山挟行舟。
篮舆问岭路，政尔荔子秋。
人言桂林好，颇复类中州。
近郊多胜概，雉堞冠层楼。
待渠幕府暇，时与同冥搜。
吾子有令姿，胸中富九流。
处世多龃龉，但当付沧洲。
超然扩遐思，讵可耳目谋。
愿为百炼刚，莫作绕指桑。
昔人不吾欺，子盍试反求。
预想他年归，此地复绸缪。
刮目看二子，一笑纾百忧。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言古诗
情感勉励 · 送别
创作背景
南宋乾道年间送别创作
1. 本诗创作于南宋孝宗乾道年间，作者张栻当时主持岳麓书院事务。2. 创作直接动因是作者之弟张枃（字定叟）受命赴桂林任职，作者的外甥甘可大将要随行前往。3. 作者在亲友饯别之际写下本诗，赠予甘可大，兼具送别与教诲双重属性。4. 本诗创作时间学界考证为乾道三年（1167年）左右，目前无争议。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
1. 本诗属于古体诗范畴的五言古诗体裁。2. 五言古诗每句固定五字，不限严格平仄格律，押韵自由，篇幅可长可短。3. 该体裁起源于汉代，历经魏晋南北朝发展，到唐代成为文人创作的主流诗体之一。4. 五言古诗长于叙事、抒情、说理，表现力丰富，是古典诗歌的重要体裁。5. 本诗完全符合五言古诗的文体特征，不依近体格律，换韵自然，行文流畅。
情感 · 解读
1. 本诗核心情感包含三层肌理。2. 第一层是作者对弟弟与外甥远行的牵挂关切，饱含亲友别离的不舍。3. 第二层是长辈对晚辈的谆谆教诲，寄寓了作者对晚辈立身修德的殷切期许。4. 第三层是作者对二人未来事业发展、学业精进的美好祝愿，情感真挚厚重。5. 全诗情感交融了理学家的理性精神与亲友的感性温情，没有传统送别诗的凄苦之感，整体基调昂扬向上。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
1. “季”在诗中指代作者的弟弟张枃，字定叟。2. “行役”古代指因公务外出远行，这里指赴桂林任职。3. “挂席”是扬帆的别称，古代船帆多用席子制作因此得名。4. “篮舆”指竹制的轿子，是古代南方山区常用的出行工具。5. “政尔”是宋代口语，意思是正值、恰逢。6. “令姿”指美好的资质禀赋，是对晚辈的夸赞之词。7. “九流”原指先秦九大思想流派，这里泛指各类学识。8. “龃龉”原指牙齿不齐，这里引申为人生遭遇不顺、与人发生矛盾。9. “绸缪”原指紧密缠绕，这里指亲友欢聚叙旧。
逐句白话释义
1. 我的弟弟将要远行赴任，我的思绪悠长牵挂不已。2. 身边的亲戚朋友不算少，只有你愿意跟随他一同出游。3. 扬帆沿着湘水向上游行进，两岸的青山夹着行驶的小船。4. 坐着竹轿询问越岭的路径，此时正是荔枝成熟的秋天。5. 人们都说桂林是个好地方，风土风物很像中原地区。6. 城郊有很多优美的风景名胜，城墙高耸凌驾在层楼之上。7. 等他幕府里的公务闲暇之时，你们可以一同探寻胜景。8. 你有着美好的资质禀赋，胸中饱藏各家各派的学识。9. 人生在世总会遇到很多不顺，只应当把它们交付给旷达的心境。10. 要超然地开阔自己的眼界思虑，怎么能只被眼前的见闻局限。
核心主旨与内容概括
1. 本诗是南宋理学家张栻写给外甥甘可大的送别诗。2. 当时作者的弟弟张定叟要到桂林任职，甘可大跟随他一同前往。3. 诗的前半部分交代了送别的事由，描述了前往桂林的行程与桂林的风土环境，宽慰远行的亲人。4. 诗的后半部分是作者对晚辈的教诲，勉励他要磨炼意志，开阔胸襟，坚守本心，做刚强正直的人。5. 全诗没有传统送别诗的悲戚之感，整体基调昂扬向上，充满了长辈对晚辈的殷切期许与美好祝愿。6. 作品既体现了作者作为理学家的教育理念，也饱含着亲友之间的真挚温情。
跨学科 · 是什么
湘水地理学
1. 对应诗句为“挂席上湘水”。2. 文学表达中湘水是作者弟弟与外甥前往桂林的水路通道。3. 科学事实层面湘水就是湘江，是长江流域洞庭湖水系的主要河流之一。4. 湘江发源于广西壮族自治区灵川县，流经湖南省多个地市，最终注入洞庭湖。5. 古代湘水是连接湖南与岭南地区最重要的水运通道，从潭州沿湘江南下经灵渠可直达桂林。6. 湘江至今仍是湖南境内最重要的河流之一，是湖南省的母亲河。7. 本诗描写的行程路线完全符合古代岭南与湖南的交通实际。8. 该知识点无学术争议，可信度极高。
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读写应用
诵读指导
1. 本诗是五言古诗，每句按照2/3的节奏断句即可，比如“季也/有行役，我思/独悠悠”。2. 诗歌开头交代送别事由的部分，语气温和平缓，读出牵挂的感觉即可。3. 描写行程与桂林风物的部分，语气舒展，读出轻快的感觉，体现出对桂林的认可，宽慰远行的亲人。4. 教诲晚辈的部分，语气坚定恳切，语速稍慢，读出谆谆教诲的厚重感。5. 结尾预想未来欢聚的部分，语气轻快明朗，读出充满希望的感觉。6. 诵读时整体节奏舒缓，不要过快，符合古诗的韵律特点。7. 重点名句“愿为百炼刚，莫作绕指桑”可以重读，突出强调的语气。8. 不需要刻意拉长尾音，用自然的语气诵读即可。
句式仿写指导
1. 可以模仿本诗中“愿为百炼刚，莫作绕指桑”的对比句式进行仿写。2. 该句式的结构是“愿为+正面意象/事物，莫作+反面意象/事物”，用鲜明的对比表达立场选择与价值取向。3. 仿写时首先要确定自己要表达的核心观点，然后选择对应属性的两个意象进行组合。4. 比如表达要脚踏实地的观点，可以仿写为“愿为铺路石，莫作墙上草”。5. 表达要无私奉献的观点，可以仿写为“愿为燃烛火，莫作聚光灯”。6. 仿写时注意两个意象的属性要对应鲜明，对比强烈，才能突出表达效果。7. 句式要保持对称，字数尽量一致，符合汉语的韵律美感。8. 这种对比句式非常适合用在议论文的开头或者结尾，点明中心论点，增强说服力。
名句写作应用
1. 核心名句“愿为百炼刚，莫作绕指桑”适合用在意志磨炼、成长励志、坚守本心等主题的写作中。2. 比如写面对挫折的主题时可以这样应用：“人生之路从来不会一帆风顺，面对挫折与磨难，我们要谨记古训‘愿为百炼刚，莫作绕指桑’，始终坚守本心，迎难而上，才能成为更好的自己。”3. 写青年担当的主题时可以这样应用：“新时代的青年肩负着民族复兴的重任，更要‘愿为百炼刚，莫作绕指桑’，敢于担当，勇于奋斗，不被外界的诱惑动摇，不被暂时的困难打倒。”4. 写家风家训的主题时也可以引用该句，体现长辈对晚辈的教诲期许。5. 应用时不需要修改原句，直接引用即可，也可以结合上下文稍微展开解释。6. 该句的励志属性非常突出，适用场景非常广泛，能有效提升文章的文化底蕴。7. 注意不要用在消极主题的写作中，不符合诗句的情感基调。8. 引用时要注意标注诗句的出处，体现严谨性。
关联知识图谱
《送杜少府之任蜀州》（王勃）同主题
1. 两首诗都是送别主题的五言古诗，基调都昂扬向上，没有传统送别诗的悲戚之感。2. 两首诗都在送别中融入了对亲友的宽慰与期许，情感真挚积极。3. 本诗和《送杜少府之任蜀州》都是送别诗中的经典作品，深受历代读者喜爱。
名句 CLASSIC LINES
愿为百炼刚，莫作绕指桑
诗句反用西晋刘琨的典故，劝勉晚辈要做经过千锤百炼的刚强之士，不要做柔软易折的人。
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作者 POET
张栻 1133-1180
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