语文核心知识
重点字词释义
第一,“雍丘”是北宋县名,对应今天河南省开封市杞县。第二,“杞国”是周代诸侯国,都城就在雍丘境内,是“杞人忧天”典故的发生地。第三,“阗阗”是形容雷声宏大响亮的样子。第四,“羃羃”是形容烟雾浓密、笼罩成片的样子。第五,“蠲”是消除、缓解的意思,这里指口渴的感觉没有得到缓解。第六,“华颠”指头发花白,代指年老。第七,“逆水”指船只行驶方向与水流方向相反。第八,“陂”指湖泊、池塘之类的水域。第九,“饫”指饱闷的感觉。第十,“逸志”指自由自在的心愿。
逐句白话释义
第一句:傍晚时分风雨来势迅猛,逆水行驶的船很难被牵拉前进。第二句:船随着波浪进入杞国地界,静悄悄的没有人像杞人那样担忧天会塌下来。第三句:池塘上空的雷声轰隆隆作响,河堤外的烟雾浓密地笼罩着。第四句:骤然落下的雨浇在酷热的大地上,水汽蒸得人闷得就像在锅里被蒸煮一样。第五句:喝了很多水也只是肚子胀,口渴的感觉完全没有缓解。第六句:摇船篷已经十分疲惫,额头上的汗经常干不了。第七句:为什么这么小的一块地方,长辈晚辈都挤在面前。第八句:衣服头巾都不敢脱掉,又被礼数束缚着。第九句:怎么才能变成一块坚硬的石头,两条小腿泡在流动的泉水里。第十句:每次遇到暑热就会生出这个念头,产生这个想法总共已经有好几年了。第十一句:终究要顺着自己闲适的心愿走,何必要为了功名奔波到头发都白了呢。
核心主旨与内容概括
这首诗记录了诗人夏季行旅途中经过雍丘遇到阵雨的真实经历。诗人先是遇到风雨导致行船困难,又遇上雨后闷热的天气,口渴汗多十分难受。同时因为同行的长辈晚辈都在身边,必须遵守士大夫的礼仪不能随意脱衣散热,内心觉得十分拘束。最后诗人抒发了自己想要摆脱这些束缚,过上自在闲适生活的心愿,不愿意为了世俗的功名劳碌到年老。整首诗内容都是记录日常的真实感受,没有华丽的修饰,情感十分真挚自然。
读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候整体语速要偏慢,语调偏沉,体现出行旅的疲惫和烦闷的感受。前两句“日暮/风雨/急,逆水/舟/难牵”,重音放在“急”和“难”两个字上,突出环境的恶劣和行船的困难。中间写闷热的部分语调要稍微提高一点,带一点烦躁的语气,重音放在“炊煎”“烦倦”“不干”这些词上。最后四句是抒发心愿的部分,语速可以稍微放缓,语调变得舒展一点,重音放在“逸志”两个字上,突出对自由的向往。每句之间的停顿不要太长,保持连贯的叙事感。
句式仿写指导
这首诗里有非常实用的“安得…,…”的祈愿句式,可以用来仿写表达自己的愿望。仿写的时候前半句用“安得”引出自己想要实现的奇特想象,后半句写明这个想象的具体内容,要符合前后逻辑,情感要真挚。比如可以仿写:“安得生双翼,乘风上云端”,表达想要飞上天空的愿望;也可以仿写:“安得化凉扇,驱走夏日炎”,表达想要驱散暑热的愿望;还可以仿写:“安得快舟行,早日归故园”,表达想要早点回家的愿望。这个句式既可以写真实的需求,也可以写浪漫的想象,适用场景非常广。
核心名句写作应用
核心名句“安得化严石,两胫没流泉”可以用在三类写作场景中。第一类是写夏季暑热的作文,比如描写夏天天气特别热的时候,可以引用这句诗表达自己想要解暑的强烈愿望,比直接说“我好热”要更有文采。第二类是写关于向往自由、摆脱束缚主题的作文,比如写自己平时学习压力大、被各种规则束缚的时候,可以引用这句诗表达自己想要放松的心情。第三类是写游记类的作文,比如写夏季出行遇到闷热天气的时候,可以引用这句诗来呼应自己的真实感受,增强文章的感染力。