张仲通追赋洛中杂题和尝历览者六章 蕲竹

腮肥节脑瘦,蕲水长笛材。

洛阳袁氏坞,此竹旧移来。

雪霰饱已久,窍星谁为开。

与君作龙吟,吹发江南梅。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感咏物 · 抒怀 · 雅趣
创作背景
洛阳唱和创作
本诗是梅尧臣与友人张仲通唱和的组诗作品,属于《追赋洛中杂题和尝历览者六章》系列。创作于北宋仁宗年间梅尧臣任职洛阳时期,为诗人亲历洛阳袁氏坞所见蕲竹后,回应友人同题诗作的咏物篇。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为宋代古律,属于五言近体诗的变体。它保留了五言诗每句五字、八句成篇、偶句押韵的基本特征,部分平仄调整体现了宋初诗歌古律交融的创作特点。古律在宋代诗坛较为常见,既追求近体诗的韵律和谐,又保留了古体诗表意自由的优势。
情感 · 解读
本诗核心情感为对蕲竹佳质的赞赏,以及对雅乐闲情的追求。诗人以竹喻雅物,既肯定了蕲竹历经风霜仍不改良材本性的特质,也暗含对物尽其用的美好期许,整体情感冲淡平和,富有文人雅趣。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
蕲竹指湖北蕲春地区出产的优质竹种,是古代制作笛子的上等材料。霰指空中降落的白色不透明小冰粒,俗称雪珠。窍星指竹子上用来做笛孔的圆形孔洞。龙吟本指龙的鸣叫声,这里用来形容笛子吹出的声音嘹亮清越。江南梅指江南地区的梅花,这里关联古乐府《梅花落》的曲子意象。这些字词都是理解本诗的基础,没有生僻的通假字和古今异义用法。
逐句白话释义
第一句写蕲竹的形态,根部肥大竹节上端修长匀称。第二句点明它的身份,是蕲水一带出产的制作长笛的好材料。第三句交代它的来历,洛阳袁氏的园林坞堡里,这种竹子很早之前就从南方移栽过来了。第四句写它的生长经历,它已经饱经霜雪浸润很长时间了。第五句发出疑问,竹身上那些用来做音孔的孔洞,是谁为它开凿出来的呢。第六句写它的功用,把它做成笛子为你吹出龙吟般的美妙声响。第七句是想象的场景,悠扬的笛声甚至能催开江南地区的梅花。整体释义没有添加文学修饰,完全贴合诗句本意。
核心主旨与内容概括
本诗是一首典型的咏物诗,全诗围绕从蕲水移栽到洛阳袁氏坞的蕲竹展开描写。诗人先介绍了蕲竹的形态、产地、来历和生长经历,再想象它被做成笛子后吹出美妙乐声的场景。全诗没有晦涩的表达,直白地表达了诗人对蕲竹这种优良雅物的喜爱之情,也流露出宋代文人追求闲雅生活的意趣。读者不需要太多专业知识就能理解本诗的核心内容。
跨学科 · 是什么
蕲竹的物种属性植物学
蕲竹是我国南方特有的竹种,主要生长在湖北、湖南一带的湿润山区。它的竹壁厚度均匀,纤维长且韧性好,不容易开裂,非常适合做成笛子、箫等管乐器。古代就有“蕲竹天下名”的说法,是公认的制笛上等材料。普通人也能通过外观判断蕲竹的优劣,形态匀称、竹节修长的蕲竹品质最好。
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读写应用
基础诵读指导
本诗是五言诗,诵读时每句按照2-3的节奏断句就可以,比如“腮肥/节脑瘦,蕲水/长笛材”。诵读的整体语气要平缓柔和,符合咏物诗的恬淡风格。前四句介绍蕲竹基本情况的时候语速可以稍慢,读得平实一些。后四句涉及想象和抒情的时候,语气可以稍微上扬,语速稍快,读出愉悦的感觉。最后两句“与君作龙吟,吹发江南梅”可以适当拉长尾音,突出意境的悠远。这种诵读方式适合所有年龄段的学习者掌握。
基础句式仿写指导
本诗的咏物句式非常适合初学者仿写,结构是先写事物的形态特点,再写它的用途或者价值。比如写松木可以仿写为“皮坚纹理密,南山作栋材”,写毛笔可以仿写为“毫尖杆身直,宣城作笔材”。仿写的时候要注意前后句的对应,前半句写事物的外在特点,后半句点明它的核心价值。不需要追求复杂的修辞,直白准确就可以。这种仿写练习能提升大家观察事物、提炼特点的能力。
名句写作应用
核心名句“与君作龙吟,吹发江南梅”有很多日常写作的应用场景。写乐器演奏的文章时可以用这句话形容笛声的悠扬美妙,比如“他手里的竹笛吹出婉转的曲调,真有‘与君作龙吟,吹发江南梅’的韵味”。写思乡主题的文章时也可以用这句话,寄托对南方家乡的思念。写咏梅的文章时也可以引用这句话,烘托梅花绽放的浪漫氛围。大家可以根据自己的写作需求灵活运用。
关联知识图谱
蕲竹笛关联器物
蕲竹是古代制作笛子的上等材料,我国古代很多文献都记载了蕲竹制作的笛子音色优美。很多古典诗词中提到的优质竹笛,大多都是用蕲竹制作的。两者是原材料和成品的直接关联,也是本诗核心的对应关系。

名句 CLASSIC LINES

与君作龙吟,吹发江南梅
这两句是本诗核心名句,以龙吟喻笛音的清越嘹亮,虚实结合想象笛声催开江南梅花的浪漫场景,意象灵动,意境悠远。该句后世常被用于形容笛声美妙、咏叹雅乐意趣,也常被传统笛艺行业作为文化符号使用。

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作者 POET

梅尧臣 1002年-1060年
北宋官员、现实主义诗人,宋诗革新运动重要代表人物

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