语文核心知识
重点字词注释
第一,伊川指河南洛阳附近的伊水流域,嵩室指嵩山的道观居所,都是北宋洛阳周边的知名游览胜地。第二,三相指当时任职洛阳的三位前任宰辅级官员,保厘是指治理地方的意思。第三,谢公指北宋文人谢绛,欧阳指北宋文学家欧阳修,都是梅尧臣早年的交游好友。第四,太学指北宋时期的最高学府,是当时读书人深造应试的官方机构。第五,抟是指鸟类盘旋高飞的样子,蒿鷃是指生活在蒿草间的小雀。第六,依韵是指和诗时按照原诗的韵脚押韵的创作方式。这几个字词是理解本诗内容的基础,没有生僻通假字。
逐句白话释义
第一句意思是当年我做官的时候不顾及自己地位卑微,早上出去喝酒晚上就写诗作赋。第二句意思是伊川和嵩山的居所我都任意游览,所有的名胜都玩遍了没有遗漏。第三句意思是那时候我交的朋友最多,接连有三位前任宰相在这里治理地方。第四句意思是谢绛主持文坛变革当时陈旧的文风,欧阳修才华横溢简直深不可测。第五句意思是我在这群人中间不自量力,就好像小雀跟着大鹏一起高飞一样。第六句意思是我看见你们兄弟进入太学读书,美好的名声很快就传遍了京城。第七句意思是到现在我们两人都已经两鬓斑白,偶然因为赠诗酬和说起了这些往事。第八句意思是仕途的升沉和世事的是非都不要再问了,人生百年谁能一直有欢乐呢。
核心主旨概括
本诗是作者晚年回应友人赠诗的作品,通过回忆早年在洛阳和一众文人名士畅游唱和的热闹经历,对比如今两人都年华老去的现状,抒发了作者看淡仕途得失、世事是非,珍惜当下情谊和欢乐的旷达心境,也体现了作者和友人王安之多年的深厚交情。
读写应用
基础诵读指导
诵读本诗的时候整体语速要平缓,语调要沉稳,前半部分回忆往事的时候可以稍微带一点明快的语气,后半部分回到当下的感怀的时候语气要放得更加沉缓。每句七言按照“二二三”的节奏断句,比如“当年/仕宦/忘其卑,朝出/饮酒/夜赋诗”。最后两句“升沉是非休要问,百岁欢乐谁能期”要放慢语速,加重语气,读出旷达的感觉。整首诗的诵读不需要太夸张的情绪起伏,要符合宋诗质朴平实的风格。
基础句式仿写指导
可以仿写本诗今昔对比的句式结构,先写过往的经历,再写现在的状况,最后抒发自己的感悟。比如可以写“昔年同窗共嬉游,课上答题课下逐。而今各赴天涯路,偶因消息忆当初”,就是仿照本诗先回忆过去再写当下的结构,语言要平实自然,不需要太多华丽的修饰,把自己的真实感受写出来就可以。
核心名句写作应用
核心名句“升沉是非休要问,百岁欢乐谁能期”可以用在表达看淡人生得失的主题作文里,比如写面对考试失利、生活挫折的时候,可以引用这句诗,表达自己不会因为一时的得失就灰心丧气,会珍惜当下的美好,保持乐观旷达的心态。比如可以写“一时的得失算不了什么,正如古人所说‘升沉是非休要问,百岁欢乐谁能期’,我们要学会放下不必要的纠结,认真过好每一天。”