送甘可大

子陵溪水千年绿,犹忆登临日暮时。

子去定能寻胜概,书来当复慰相思。

简编有味宁论晚,得失从渠莫自疑。

也学迂疏教似舅,不应空赋渭阳诗。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感勉励 · 送别
创作背景
送别外甥甘可大
本诗为南宋孝宗乾道年间张栻任职岳麓书院期间所作,创作动因是其外甥甘可大即将外出游学、寻访胜迹,张栻作此诗赠行,既寄托离别后的思念,也向晚辈传递为学、处世的道理。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言律诗,是近体诗的核心体裁之一,成型于初唐时期,要求全诗共八句五十六字,中间两联对仗,平仄、押韵符合固定格律规范。七言律诗在宋代得到进一步发展,兼具抒情与说理功能,是士人赠别、酬唱的常用文体。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层,一是甥舅之间送别时的不舍与牵挂,以及对晚辈未来发展的真挚期许;二是理学家对晚辈的劝学引导,勉励其看淡外在得失、专注向道,整体情感温厚醇正,基调积极明朗,无传统赠别诗的感伤色彩。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
子陵溪水:指东汉隐士严光隐居的富春江支流,此处代指诗人与外甥共同游玩过的山水。胜概:指美好的景致、珍贵的人生际遇。简编:古代书籍用竹简编缀而成,此处代指书籍、学问。渭阳诗:出自《诗经·秦风·渭阳》,后世专门用来指代甥舅之间表达情谊的作品。宁论晚:不要在意时间早晚。从渠:任凭它、随它去。
逐句白话释义
第一句:子陵溪的水千年来都是澄澈的绿色。第二句:我还记得当年我们一起登山游玩到黄昏的时光。第三句:你这次出行一定能找到很多美好的景致。第四句:到了地方记得给我写信,安慰我对你的思念。第五句:读书学习只要有乐趣,哪里需要在意开始的时间晚不晚。第六句:人生的得失都随它去,你千万不要自己怀疑自己。第七句:要学着像舅舅我一样有点耿直不随波逐流的脾气。第八句:可不要只会写表达甥舅情谊的渭阳诗,却不把我对你的嘱托记在心里。
核心主旨与内容概括
这是南宋理学家张栻写给外甥甘可大的赠别诗。诗歌开篇回忆了舅甥二人曾经同游的美好时光,接着表达了对外甥出行的美好期许,以及希望对方寄信缓解思念的牵挂。诗歌的核心部分是对外甥的勉励,告诉他学习什么时候开始都不算晚,不要被一时的得失扰乱心态,要坚持正直的品格,不要辜负舅甥之间的情谊。整首诗没有离别时的悲伤情绪,满是长辈对晚辈的真切关怀和正向引导。
跨学科 · 是什么
严光典故历史学
严光是东汉时期的著名隐士,他不慕名利的品格受到历代读书人的推崇。诗中提到的子陵溪水就是严光当年隐居的地方,诗人用这个典故,一方面是说他们曾经去过的地方风景优美、文化底蕴深厚,另一方面也暗含了希望外甥能学习严光高洁品格的期许。这个典故在古代诗词中非常常见,很多诗人都会用严子陵的故事来表达对淡泊生活的向往。
更多跨学科解读(历史 · 地理 · 天文 · 音乐…)见 深度版
读写应用
诵读指导
这首诗是七言律诗,诵读的时候每句按照四三的节奏断句就可以。首联读的时候语气要平缓,带一点回忆的温柔感。颔联读的时候语气要明亮,带出对外甥的美好期许。颈联是全诗的核心,读的时候语气要坚定有力,突出劝学勉励的感觉。尾联读的时候语气要亲切,像长辈和晚辈说话的感觉,读出嘱托的意味。整首诗的语速不要太快,要读出温厚的感觉。
句式仿写指导
大家可以模仿颈联“____有味宁论晚,____从渠莫自疑”的句式来创作句子。这个句式非常适合用来写鼓励他人或者自勉的内容,前半句可以填你喜欢做的事,比如练字、运动、学乐器都可以,后半句可以填这件事过程中遇到的困扰,比如成败、评价、困难都可以。比如我们可以仿写为“练字有味宁论晚,毁誉从渠莫自疑”,表达不管什么时候开始练字都不晚,不要在意别人的评价的意思。
名句写作应用
核心名句“简编有味宁论晚,得失从渠莫自疑”非常适合用在很多日常写作场景里。比如我们写关于学习的作文的时候,可以用这句话来论证终身学习的道理,说明学习什么时候开始都不算晚。写关于面对挫折的作文的时候,可以用这句话来表达不要被一时的得失影响,要坚持自己的选择的观点。写长辈对晚辈的关怀、亲友之间的鼓励的内容的时候,也可以用这句话来传递温暖的力量。
关联知识图谱
《诗经·秦风·渭阳》同典故
本诗尾句“不应空赋渭阳诗”引用了《诗经·秦风·渭阳》的典故。《渭阳》是秦康公送别舅舅晋文公时创作的诗,后世就用“渭阳”来指代甥舅情谊,这是古代诗词中非常常见的典故,大家看到这个词就可以知道作品涉及甥舅关系。
《后汉书·严光传》同典故
本诗首句的“子陵”指的是东汉隐士严光,他的生平记载在《后汉书·逸民列传》里。严光不慕名利的品格受到历代读书人的推崇,很多诗词都会用他的典故来表达对高洁人格的向往,是传统文化中非常经典的隐士形象。

名句 CLASSIC LINES

简编有味宁论晚,得失从渠莫自疑
该句是本诗核心名句,后世广泛用于劝学、自勉场景,历代评价其将儒家为学道理与日常关怀融为一体,无空洞说教感,极具感染力,明清以来多被收录于劝学类蒙学读物,现代也常被用作终身学习主题的宣传语。

标签 TAGS

作者 POET

张栻 1133-1180
南宋道学代表人物,湖湘学派核心学者,岳麓书院主持者

相关诗词 RELATED

深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语53 知识点
二期上线 · 敬请期待