送胡伯逢之官金陵

相望数舍已云疏,远别何因执子袪。

漫仕想应同捧檄,旧闻当不废观书。

月明淮水空陈迹,山绕新亭有故墟。

暇日更须频访古,因来为我道何如。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感怀古 · 期许 · 送别
创作背景
南宋湖湘学派文人赠别
本诗为南宋理学家张栻送别弟子胡大时(字伯逢)赴金陵(今南京)任职时所作,学界暂未考证出确切创作年份,创作动因属师友间的宦游赠别,未涉及特殊历史事件,文本最早收录于张栻《南轩先生文集》。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的七言律诗,起源于南北朝时期,成熟于唐代,格律严密,全诗共八句,每句七字,要求颔联、颈联对仗,符合平水韵押韵规则,是古典诗歌的主流体裁之一,历代文人多用以抒发酬赠、怀古、抒情类主题。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层,第一层是与友人远别的不舍怅惘,第二层是对友人赴任后仍勤学不辍的勉励,第三层是对金陵六朝旧迹的追思,暗含对南宋时局的隐约关切,情感表达平和克制,符合理学家诗歌的抒情特点。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词释义
第一,“舍”是古代长度单位,一舍等于三十里,“数舍”就是相距几百里的意思。第二,“袪”指的是衣服的袖口,“执子袪”就是拉着你的袖口,用来表达不舍得分别的心情。第三,“捧檄”是指接受官府的任命去做官。第四,“新亭”是南京古代的一个著名亭子,东晋的时候很多文人会在这里聚会。第五,“故墟”就是古代遗址的意思。这些字词都是理解本诗的基础,没有生僻的通假字或者古今异义的特殊用法。
逐句白话释义
第一句的意思是我们之前相隔几百里就已经很少见面了。第二句是现在你要去更远的地方,我连拉着你袖口挽留你的机会都没有。第三句是想到你这次去做官,应该和古时候贤人就任的心情一样。第四句是希望你就算公务繁忙,也不要荒废了读书学习的旧习惯。第五句是明月照在秦淮河上,过去的痕迹都已经成了空。第六句是群山环绕着新亭,还能看到古时候留下的遗址。第七句是你到了那边闲暇的时候,一定要多去探访这些古迹。第八句是等你有机会回来的时候,一定要讲给我听是什么样子的。
核心主旨与内容概括
本诗是一首送别赠言诗,写的是南宋理学家张栻送自己的弟子胡伯逢去南京做官的事情。整首诗先写两人离别的不舍心情,然后勉励弟子到了任上也要坚持读书,接着提到南京的历史古迹,最后嘱托弟子多去探访古迹,回来和自己分享见闻。整首诗情感很真挚,没有过度的悲伤,充满了师长对晚辈的关心和期许,还融入了对历史的思考。
跨学科 · 是什么
金陵地名地理学
诗里提到的金陵就是现在的江苏省南京市,它是我国著名的历史文化名城,历史上有六朝古都的称号,先后有东吴、东晋、宋、齐、梁、陈六个朝代在这里建都,留下了非常多的历史古迹。现在南京还有很多和古代有关的地名和遗址,是很多人喜欢去的历史文化旅游城市。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候,整体语速要平缓,语气要真诚沉稳,不需要太激昂或者悲伤。首联读的时候语速稍慢,带出不舍的情绪,第二句“远别何因执子袪”的“远”字可以稍微拉长读音。颔联要读出勉励的语气,节奏稍明快一点。颈联要读得开阔苍凉,“空”和“有”两个字可以稍微重读。尾联要读出嘱托的温和语气,最后一句可以稍微放缓语速收尾。每句的停顿是“相望/数舍/已云疏,远别/何因/执子袪”这样的二二三节奏。
基础句式仿写指导
这首诗的尾联“暇日更须频访古,因来为我道何如”是很经典的嘱托类句式,非常适合仿写用在送别或者嘱托朋友的场景里。仿写的时候可以保留“[时间场景]更须频[做某事],因来为我道何如”的结构,比如写给去成都旅游的朋友就可以写“暇日更须频逛巷,因来为我道何如”,写给去西安上学的朋友可以写“暇日更须频探迹,因来为我道何如”。仿写的时候注意后半句要符合口语化的嘱托语气,不需要太华丽的辞藻。
核心名句写作应用
名句“月明淮水空陈迹,山绕新亭有故墟”很适合用在描写城市历史、怀古主题的作文里。比如写关于南京的游记的时候,可以用这句话引出南京的历史底蕴,写关于古今兴废主题的议论文的时候,可以用这句话作为论据来表达对历史变迁的思考。举个例子:“站在秦淮河畔抬眼望去,真的能体会到古人所说‘月明淮水空陈迹,山绕新亭有故墟’的意境,千年的时光好像都融进了眼前的月色里。”
关联知识图谱
新亭对泣同典故
本诗提到的新亭就是典故“新亭对泣”的发生地,东晋时期南渡的士大夫经常在新亭聚会,周顗感叹“风景不殊,正自有山河之异”,众人都流泪,只有王导说应当合力收复中原,这个典故和本诗的怀古内涵直接相关。
宋代酬赠送别诗同体裁
本诗属于宋代典型的文人酬赠送别诗,这类诗歌大多是文人之间送别亲友赴任、游学的时候所作,内容多包含不舍、勉励、寄意三层内涵,和唐代送别诗相比更偏向理性表达,抒情相对克制。

名句 CLASSIC LINES

月明淮水空陈迹,山绕新亭有故墟
该联以金陵怀古为主题,意境苍凉开阔,既点明了友人赴任地的历史底蕴,也暗含了对古今兴废的思考。

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作者 POET

张栻 1133-1180
南宋道学代表人物,湖湘学派核心学者,岳麓书院主持者

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