题城南书院三十四咏 其二三
疏竹萧萧正雨声，眼中日影又还晴。
钩窗燕坐夏将半，荷叶已香湖水清。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感淡泊 · 闲适
月份五月
创作背景
创作背景
1. 本诗创作于南宋乾道年间，是张栻主持长沙城南书院时期的作品。2. 属于《题城南书院三十四咏》组诗中的第二十三首，为诗人记录书院夏日所见所感的即兴之作。3. 创作时湖湘学派正处于发展鼎盛阶段，城南书院是当时湖湘学派的核心讲学场所。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
1. 本诗体裁为七言绝句，属于近体诗的一种。2. 七言绝句起源于南北朝时期，到唐代发展成熟，是古典诗歌的核心体裁之一。3. 全篇共四句，每句七字，格律要求相对灵活，适合表达瞬间细腻感受。4. 宋代七言绝句多偏向日常景致描写，风格清新自然，重理趣而轻雕琢。5. 本首完全符合七言绝句的格律规范，无出律问题。6. 在历代七言绝句发展脉络中，宋代七言绝句形成了独特的文人化风格。7. 本诗是宋代七言绝句中描写书院生活的代表性小品。8. 体裁的短小精悍与本诗恬淡的内容风格高度契合。
情感 · 解读
1. 本诗核心情感是南宋士人书院生活的恬淡闲适意趣。2. 情感层次从对自然景致的感官感知，到对闲适生活的内在满足，层层递进。3. 无强烈情绪起伏，全程是平和舒缓的情感表达。4. 历代主流解读均认为本诗体现了宋代理学家“民胞物与”的自然观。5. 情感表达克制内敛，完全符合宋代文人的审美追求。6. 核心情感通过对日常景致的细腻描写自然流露，无直接抒情语句。7. 这种情感表达是宋代湖湘学派学者修身养性状态的典型体现。8. 读者可通过景致描写直观感受到诗人平和无争的心境。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
1. 萧萧：形容竹叶被风吹动或被雨击打发出的轻柔细碎声响。2. 钩窗：宋代常用的一种可以钩起的格扇窗，方便通风观景。3. 燕坐：指安闲静坐，没有俗事缠身的放松状态。4. 夏将半：指夏季已经过去了一半，正值仲夏时节。5. 全诗字词浅白易懂，没有生僻字，贴合日常观察的真实感受。6. 所有字词的用法都符合宋代口语与书面语结合的文人写作习惯。7. 没有通假字或古今异义的特殊用法，普通读者可直接理解字面含义。8. 部分词汇带有宋代士人生活的典型印记，反映当时的生活场景。
逐句白话释义
1. 第一句写稀疏的竹林被雨打风吹，发出萧萧的声响，正好赶上下雨的天气。2. 第二句写雨停之后，视线里出现了太阳的光影，天气又转成了晴天。3. 第三句写诗人把窗钩起来，安闲地坐在窗边，发现夏天已经过去了一半。4. 第四句写湖面上的荷花已经散发出香气，湖水十分澄澈清亮。5. 释义完全贴合诗句的字面含义，没有添加额外的文学修饰。6. 每一句的解释都对应原文的语序，方便读者对照理解。7. 所有释义符合宋代语言使用习惯，没有用现代语义曲解原意。8. 可以帮助普通读者快速把握每一句的核心内容。
核心主旨与内容概括
1. 这首诗是诗人在城南书院闲坐时记录的夏日雨后景致。2. 全诗围绕雨后转晴的仲夏场景展开描写。3. 内容涵盖了听觉、视觉、嗅觉多重感官体验。4. 表达了诗人在书院生活中恬淡闲适的愉悦心情。5. 没有宏大的叙事或者激烈的情绪抒发，都是日常小景的细腻记录。6. 是宋代文人山居书院生活的典型写照。7. 整体风格清新自然，没有刻意雕琢的痕迹。8. 传递出亲近自然、随遇而安的生活态度。
跨学科 · 是什么
莲植物学
1. 诗句里提到的荷叶是莲的叶片，属于睡莲科莲属多年生水生草本植物。2. 仲夏时节莲进入花期，花瓣会散发出淡雅的清香。3. 莲通常生长在水流平缓的淡水湖泊、池塘等水域中。4. 长沙地区的莲一般在农历五月左右进入盛花期。5. 莲的叶片表面有蜡质层，雨水落在上面会形成水珠滚落的现象。6. 莲在古代文人文化中象征高洁淡泊的品格，是常见的文学意象。7. 诗句对荷叶飘香的描写完全符合莲的生物学生长规律。8. 普通读者可以根据描写直观感受到夏季湖边的典型植物景观。
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读写应用
基础诵读指导
1. 诵读这首诗的时候整体语速要放缓，语气要轻柔舒缓。2. 第一句“疏竹萧萧正雨声”的“萧萧”可以稍微拖长一点，模拟雨声的节奏感。3. 第二句“眼中日影又还晴”的“又还晴”要读出轻松明快的感觉。4. 第三句“钩窗燕坐夏将半”语速稍慢，体现静坐的闲适感。5. 第四句“荷叶已香湖水清”的“香”和“清”要重读，突出景色的美好。6. 整体断句为：疏竹/萧萧/正雨声，眼中/日影/又还晴。钩窗/燕坐/夏将半，荷叶/已香/湖水清。7. 诵读的时候不需要投入太浓烈的情绪，保持平和的状态即可。8. 适合作为夏日休闲诵读的篇目，帮助放松心情。
基础句式仿写指导
1. 可以仿写这首诗先写听觉感受，再写视觉感受，最后写嗅觉感受的结构。2. 仿写的时候可以选取日常观察到的小场景作为写作对象。3. 句式可以采用“XX（景物）XX（状态）正XX（场景），XX（景物）XX（状态）又XX（变化）”的结构。4. 比如可以写“梧桐簌簌正风声，檐下光斑又转明”作为前两句的仿写示例。5. 后两句可以采用“闲坐小窗春将半，栀子已香小院清”的结构来对应原诗的后两句。6. 仿写的时候用词要尽量浅白自然，不需要用太生僻的词汇。7. 重点要突出个人对场景的真实感受，不需要刻意追求华丽的辞藻。8. 这种仿写方式适合训练观察日常景物、记录日常感受的写作能力。
名句写作应用
1. 核心名句“疏竹萧萧正雨声，荷叶已香湖水清”可以用来描写夏日雨后的湖边景致。2. 当你写夏日出游遇到雨后天晴的场景时可以引用这句诗。3. 比如写暑假去长沙橘子洲游玩，下雨后看到湖边荷花的场景就可以用。4. 也可以用在描写江南夏日风光的作文开头，营造清新自然的氛围。5. 还可以用在描写书院、园林这类人文与自然结合的场景描写中。6. 日常朋友圈分享夏日湖边散步的动态时也可以引用这句诗。7. 引用的时候不需要添加过多的解释，读者就能直观感受到场景的美好。8. 这句诗的适用场景非常广泛，适合各类描写夏季景致的内容使用。
关联知识图谱
张栻同作者
1. 《题城南书院三十四咏》的作者是南宋著名理学家、教育家张栻。2. 张栻与朱熹、吕祖谦并称“东南三贤”，是湖湘学派的代表人物。3. 这组诗是张栻主持长沙城南书院期间创作的大型组诗。4. 组诗共有三十四首，全部围绕城南书院的四季景致与生活展开。5. 本组诗整体风格清新自然，体现了宋代理学家的文人审美。6. 该组诗是研究南宋书院文化的重要文学资料。7. 其中多首作品被选入各类宋诗选本，流传广泛。8. 本首是组诗中的第二十三首，专门描写仲夏雨后的场景。
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作者 POET
张栻 1133-1180
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