病起四诗 四论报

我本扶犂手,为儒父兄意。

全家饱官廪,发肤尽君赐。

一念三稽首,报答迄未议。

向来挹前修,谓可跬步至。

即今频频食,空负堂堂志。

尚当桑榆收,未可弁髦弃。

柰何不自爱,生理冒所忌。

致君荣吾亲,环省已不冀。

余年犹视息,旧学有造诣。

其次在立言,揆予敢辟是。

于世粗有益,就死可无愧。

噬将金玉女,凛凛戒失坠。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感报国 · 济世
创作背景
南宋淳熙年间病愈抒怀
本诗为南宋诗人陈造所作《病起四诗》的第四首,创作于淳熙十三年(1186年)诗人任浙西提刑司干办公事期间,诗人此前因公务操劳患病,病愈后反思人生价值,围绕“报答君亲”的核心主题创作了这组诗,本首聚焦“如何报答”的路径选择,是组诗的主旨总结篇章。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于中国古典诗歌体裁中的五言古诗,全篇每句固定为五字,不受近体格律的平仄、押韵、对仗规则限制,句式灵活自由,可承载更丰富的叙事抒情内容。五言古诗起源于汉代民间歌谣,经魏晋文人发展成熟,是唐宋时期文人抒怀言志的常用体裁,在古典诗歌发展史上拥有重要地位。
情感 · 解读
本诗核心情感围绕诗人病愈后的人生反思展开,既有对早年未能实现致君荣亲志向的愧疚,也有晚年仍不愿放弃理想、选择以立言方式济世利民的坚定信念,整体情感沉郁厚重,充满儒家入世的责任感,无颓废消极情绪,是中国传统文人“穷则独善其身,达则兼济天下”价值取向的典型体现。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
扶犂手指以耕田为生的农民。官廪指官府发放的俸禄、粮食。稽首是古代最庄重的跪拜礼仪,行礼时头触碰地面停留较长时间。前修指前代品行高尚、有成就的贤人。跬步指半步,古人称跨一脚为跬,跨两脚为步。桑榆原本指桑树和榆树,古人常用其指代晚年。弁髦是古代贵族子弟成年后就丢弃的装饰,指代没有价值的事物。视息指仅有视觉和呼吸,代指活着。揆予是“我揣度、我估量”的自谦表述。噬此处通“誓”,指发誓、谨慎持守。
逐句白话释义
我原本是耕田种地的农民,走上读书做儒生的路是父亲和兄长的期望。全家都靠官府发的俸禄吃饱饭,我的身体发肤全都是君主赐予的。每次想到这份恩情都要行三次稽首大礼,却一直没能确定报答的方式。从前我敬仰前代的贤人,觉得自己只要努力很快就能追上他们的脚步。到如今我常常领着朝廷的俸禄,却白白辜负了自己堂堂正正的志向。就算到了晚年也还是应该争取有所收获,不能把自己的志向当成没用的东西随便丢弃。为什么我不懂得爱惜自己,做官的时候违背了养生的规律才生了病。辅佐君主、让亲人荣耀的目标,反复思量之后已经不抱希望了。我剩下的岁月还能正常生活,过去学的知识也还有一定的造诣。排在第二位的实现人生价值的路径是著书立说,我思量之后敢走这条路。只要对这个世界有一点点用处,就算死了也没有什么愧疚。我发誓要像抱着金玉、美女一样守着这个志向,小心翼翼地提醒自己不要放弃。
核心主旨与内容概括
本诗是诗人病愈之后对自己人生的总结反思。诗人先回顾了自己从农家子弟走上仕途的经历,感念朝廷和亲人的恩情,又为自己壮年时没能实现报国理想感到愧疚,最后表示即便晚年无法在仕途上有所成就,也要通过著书立说的方式为社会做贡献,做到问心无愧。整首诗语言平实,情感真挚,充分体现了传统知识分子的责任感。
跨学科 · 是什么
宋代平民入仕路径社会学
本诗中提到诗人原本是农民,靠读书成为儒生走上仕途,这是宋代普通平民改变社会地位的主要路径。宋代推行重文抑武的政策,大幅扩大科举录取规模,只要没有犯罪记录的平民子弟都可以参加科举考试,考中之后就能获得官职,改变全家的社会地位和生活条件。和唐代相比,宋代科举的门第限制几乎完全取消,平民子弟考中进士的比例占到了总录取人数的一半以上,社会阶层流动性非常强。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗的时候整体节奏要平缓厚重,语速不需要太快。每句五字的停顿方式是“二三”或者“二二一”,比如“我本/扶犂手”“全家/饱/官廪”。前半部分回顾过往的内容语气要沉稳,带一点反思的感觉,中间表达志向的部分语气要坚定有力,最后表明决心的部分语气要庄重,读出郑重的感觉。整首诗的情感起伏不需要太大,要体现出诗人历经沧桑之后的沉稳心态。
基础句式仿写指导
本诗中“尚当桑榆收,未可弁髦弃”采用的是“尚当+正面做法,未可+反面做法”的对比句式,前后两句语义相反,结构对称,非常适合用来表达坚定的立场和选择。仿写的时候可以先确定想要表达的核心观点,然后把正面要做的事放在前半句,反面要避免的事放在后半句,比如可以仿写为“尚当趁时学,未可等闲弃”“尚当躬身行,未可空言对”,用这种对称的句式可以让表达更有力量,观点更鲜明。
核心名句写作应用
“尚当桑榆收,未可弁髦弃”适合用在鼓励中老年人继续发挥余热、坚持理想的文章里,比如写退休老教师继续义务补课的事迹,可以在结尾用这句话赞美他们不服老、有追求的精神。“于世粗有益,就死可无愧”适合用在讨论人生价值、奉献精神的作文里,比如写志愿者、基层工作者的事迹,可以用这句话来评价他们的人生追求,体现他们无私奉献的精神内核。这两句名句语言平实,含义深刻,适合用在记叙文、议论文的结尾升华主题。
关联知识图谱
《赠白马王彪》同典故
本诗中用“桑榆”指代晚年的用法,最早出自三国时期曹植的《赠白马王彪》中“年在桑榆间,影响不能追”一句,后世文人都沿用了这一典故,用来指代人的晚年时光,二者属于同源典故关联。
《左传·襄公二十四年》同思想
本诗中提到的“立言”实现人生价值的观点,出自《左传·襄公二十四年》中提出的“太上有立德,其次有立功,其次有立言”的三不朽思想,是儒家人生价值理论的核心来源,二者属于思想源流关联。

名句 CLASSIC LINES

尚当桑榆收,未可弁髦弃;于世粗有益,就死可无愧
这两句是本诗的核心名句,前句表达了诗人即便步入晚年也不愿放弃理想的人生态度,后句点明了诗人以“对社会有价值”为核心的人生评判标准,后世常被用来激励中老年群体坚持志向、发挥余热,也被引用作为人生价值评判的经典表述,具有极强的精神感召力。

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作者 POET

陈造

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