次韵答陈梦锡十首其九

陈造 · 宋

续经发冢古今病，未容灼肤防疮疣。

决知萧兰异根叶，始议溟渤包众流。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句

情感劝学

创作背景

次韵唱和动因

本诗是南宋诗人陈造任地方官期间创作的唱和作品，为回应友人陈梦锡的赠诗而作，专门阐述自身的治学观念与为人准则，未涉及作者生平其他无关内容。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本作品属于宋代七言绝句，是陈造与友人唱和的《次韵答陈梦锡十首》组诗的第九首。次韵诗是古代唱和诗的一种，要求严格依照原作韵脚字序创作，在宋代文人交游中十分常见。七言绝句体裁短小精悍，适合即兴抒怀、表达思辨观点。

情感 · 解读

本诗核心情感是阐述作者的治学主张，批判学界穿凿附会、伪造经典的不良风气，倡导明辨是非、兼容并蓄的治学态度，体现了宋代文人求真务实的学术追求与正直的个人品格。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词释义

1.“续经发冢”是古代对伪造儒家经典、穿凿附会解读古籍行为的讽刺说法，指代学界的虚假治学风气。2. “灼肤”的意思是皮肤被烫伤，这里用来比喻小的学术问题如果放任不管，就会给治学带来直接损害。3. “疮疣”指皮肤上生长的多余赘疣，这里用来比喻学界长期存在的顽固弊病。4. “萧”指的是野生的艾蒿，在传统文化中常用来指代品行低劣的人或虚假错误的内容。5. “兰”指的是香气淡雅的兰草，是传统文化中君子与正确内容的象征。6. “溟渤”是溟海和渤海的合称，古代常用来指代范围广阔的大海。7. “次韵”是古代唱和诗的一种创作要求，需要严格按照原作的韵脚顺序创作。8. 本诗的韵脚是“疣、流”两个字，属于平水韵的下平十一尤部。

逐句白话释义

1. 第一句的意思是，伪造经典、穿凿附会的治学弊病，是从古至今学界都存在的问题。2. 第二句的意思是，我们不能放任这些小问题发展，要提前防范它们演变成顽固的学术弊病。3. 第三句的意思是，只有先明确分辨出萧草和兰草的根叶本质不同，才能准确区分好坏对错。4. 第四句的意思是，在明辨是非的基础上，我们才能谈论像大海容纳所有河流一样，兼容不同的学术观点。5. 整首诗的语言直白朴素，没有过多的华丽修饰，直接清晰地表达了作者的观点。6. 作为唱和诗，内容完全回应了友人赠诗中提到的学术相关问题。7. 每一句都围绕治学理念展开，没有多余的抒情内容。8. 读者可以很轻松地读懂作者想要传递的核心主张。

核心主旨概括

1. 本诗的核心内容是作者阐述自己的治学主张。2. 他首先批判了从古至今学界存在的穿凿附会、伪造经典的不良风气。3. 接着提出要提前防范这些小问题演变成大的学术弊病。4. 然后指出治学的前提是要先明辨是非，准确区分正确和错误的内容。5. 在明辨是非的基础上，还要有兼容并蓄的广阔胸怀，吸纳不同的合理观点。6. 整首诗体现了宋代文人求真务实、注重思辨的学术特点。7. 也传递了作者为人正直、明辨善恶的个人准则。8. 对当下的治学与处事都有很好的借鉴意义。

跨学科 · 是什么

萧与兰的植物属性植物学

1. 诗句中提到的“萧”就是我们现在说的艾蒿，属于菊科蒿属的多年生草本植物，植株带有特殊的刺激性气味。2. 诗句中提到的“兰”是中国传统的国兰，属于兰科兰属的多年生草本植物，花朵带有淡雅的香气。3. 两种植物不属于同一个科属，根、茎、叶的外观差异非常大，很容易分辨。4. 中国古人很早就发现了两种植物的差异，很早就用它们来比喻好坏两种不同的事物。5. 这种比喻方式在先秦时期的诗歌中就已经出现，有着非常悠久的使用历史。6. 作者用这两种大众熟悉的植物做比喻，能让读者很轻松理解自己的观点。7. 这个比喻也符合两种植物的实际生物属性，没有违背科学事实。8. 是文学表达和科学事实结合得非常好的典型例子。

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读写应用

基础诵读指导

1. 诵读这首诗的时候整体语气要平缓坚定，体现出说理诗的沉稳特点。2. 第一句“续经发冢古今病”的停顿是：续经/发冢/古今病，读到“古今病”的时候语气要稍重，体现出对弊病的批判。3. 第二句“未容灼肤防疮疣”的停顿是：未容/灼肤/防疮疣，读到“防疮疣”的时候语气要严肃，体现出防范的必要性。4. 第三句“决知萧兰异根叶”的停顿是：决知/萧兰/异根叶，读到“异根叶”的时候语气要肯定，体现出明辨是非的态度。5. 第四句“始议溟渤包众流”的停顿是：始议/溟渤/包众流，读到“包众流”的时候语气要开阔，体现出兼容并蓄的格局。6. 整首诗的诵读速度不要太快，每句之间稍作停顿，给听众留出理解的时间。7. 重读的字分别是“病、防、异、包”四个关键词，突出核心观点。8. 结尾的“流”字读音可以适当拉长，体现出海纳百川的开阔感。

基础句式仿写指导

1. 这首诗的核心句式是“决知[事物A]异[特征]，始议[事物B]包[内容]”，是非常典型的先明确前提、再谈后续行动的说理句式。2. 仿写的时候首先要确定你想要表达的核心逻辑，先讲前提条件，再讲后续的行为。3. 比如我们可以仿写表达环保的内容：“决知山水同源脉，始议城乡共护持”。4. 也可以仿写表达学习的内容：“决知学业分主次，始议课余广涉猎”。5. 仿写的时候要注意前后两句的逻辑关联，前一句是后一句的必要前提，不能出现逻辑断裂的情况。6. 还要注意句式的对仗，“决知”对“始议”，“萧兰”对“溟渤”，“异根叶”对“包众流”，前后结构要对称。7. 仿写的时候韵脚可以根据自己的需要调整，不需要严格和原作的韵脚一致。8. 这个句式非常适合用在议论文的开头或者结尾，用来点明核心论点。

核心名句应用场景

1. 核心名句“决知萧兰异根叶，始议溟渤包众流”最适合用在治学、管理、处事类的写作场景中。2. 当你想要表达“明辨是非是兼容并蓄的前提”这个观点的时候，就可以引用这句诗。3. 比如写学术相关的文章时，可以用这句诗来引出要先辨别学术成果真伪，再吸纳不同观点的内容。4. 比如写团队管理的文章时，可以用这句诗来表达要先区分员工的优劣，再打造包容的团队文化的观点。5. 比如写个人成长的文章时，可以用这句诗来表达要先分辨信息的对错，再广泛学习不同知识的观点。6. 引用这句诗的时候，可以放在段落的开头，作为中心句引出后面的论述。7. 也可以放在段落的结尾，作为对前面论述内容的总结升华。8. 这句诗说理清晰、格局开阔，引用后能有效提升文章的说服力与文化底蕴。

关联知识图谱

君子和而不同同思想

1. 这句出自《论语》的话核心是君子可以包容不同观点，但不会认同错误的内容。2. 和本诗“明辨是非后兼容并蓄”的核心思想完全一致。3. 都是中国传统文化中非常重要的处事与治学理念。4. 二者都强调了包容的前提是坚守原则、明辨对错。5. 这种理念影响了中国几千年的文人治学与为人准则。6. 直到今天依然有非常重要的现实指导意义。7. 可以放在一起对比理解，更清晰地把握中国传统智慧的内核。8. 二者的应用场景也高度重合，都适合用来引导正确的治学与处事方式。

名句 CLASSIC LINES

决知萧兰异根叶，始议溟渤包众流

这两句是本诗的核心名句，千百年来被用来形容明辨是非、兼容并蓄的处事与治学态度，后世常用于学术评论、品格评价的语境中，历代诗评多称赞其说理通透、格局开阔。

标签 TAGS

劝学历史学哲学植物学

作者 POET

陈造

次韵答陈梦锡十首 其九