感春呈同社

许及之 · 宋

静处聊将物理推，鸟啼花发苦因谁。

留连春事惟红药，管当行人是子规。

莫道柳绵无住相，也为萍絮媚清漪。

如何饱食闲终日，不课离骚不赋诗。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗

情感勉励 · 闲适

创作背景

遗民隐居唱和

本诗为宋末元初遗民诗人艾性夫隐居江西抚州期间所作，创作时间约为元世祖至元二十年前后，当时艾性夫与当地遗民文人结社唱和，春日观物有感，写下本诗呈给同社友人，是诗社内部的唱和交流作品。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

七言律诗是中国古典诗歌的重要体裁，属于近体诗范畴，起源于南朝齐永明时期，定型于初唐，在唐代达到创作巅峰。全篇共八句，每句七字，要求中间两联对仗，平仄、押韵都有严格规范，是古代文人最常用的抒情言志体裁之一，历代都有大量经典作品传世。

情感 · 解读

全诗核心情感分为两层，一是诗人闲居时观察春日景物悟出的恬淡理趣，二是对同社友人的亲切劝勉，号召大家珍惜时光研习诗文，整体风格温润自然，没有说教感，符合文人唱和的轻松语境，是宋末遗民诗人闲适情志的典型表达。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. 句中“物理”不是现代意义的物理学，而是指世间事物的运行规律。2. “红药”是芍药的古称，是春季极具代表性的观赏花卉。3. “子规”就是杜鹃鸟，古人认为它的叫声像是“不如归去”，常和送别、思乡关联。4. “住相”是佛教术语，指固定不变的形态。5. “课”在这里是研习、钻研的意思，不是上课的含义。6. “同社”指诗人参加的文人结社，是古代文人聚集唱和的组织。7. “清漪”指清澈的水波，常用来形容春日湖面的状态。8. “春事”指春天的各类风物、活动，泛指春日时光。

逐句白话释义

1. 闲居在安静的地方，姑且推究世间事物的规律。2. 鸟儿啼叫、花朵盛放，这般辛苦到底是为了谁呢。3. 能够留恋春日光景不肯离去的，只有盛放的芍药。4. 负责催促行人归家的，正是啼叫的子规鸟。5. 不要说柳絮没有固定的形态，只能随风飘荡。6. 它落到水里变成浮萍，也能点缀清澈的水波，为春色添彩。7. 为什么我们每天吃饱了饭就整日闲着呢。8. 既不去研习《离骚》，也不去创作新的诗文。

核心主旨概括

1. 这首诗描写了诗人春日闲居时观察景物的感悟。2. 诗人通过对红药、子规、柳絮、浮萍等春日景物的描写，悟出了平凡事物也有独特价值的道理。3. 最后用反问的语气，劝勉同社的友人不要虚度闲暇时光。4. 号召大家一起研习经典、创作诗文，共同享受文人的雅趣生活。5. 全诗没有沉重的情绪，整体风格轻松自然，充满了恬淡的生活气息。6. 既表达了诗人自己的闲适志趣，也体现了和友人之间的亲密关系。7. 符合古代文人结社唱和的交流语境，没有生硬的说教感。8. 是一首兼具生活趣味和哲理思考的小诗。

跨学科 · 是什么

红药的物种属性植物学

1. 红药就是芍药，是毛茛科芍药属的多年生草本植物。2. 芍药的花期在每年的春末，刚好是春日将要结束的时段。3. 古人常把芍药作为送春的代表性花卉，很多诗词里都有相关描写。4. 芍药的花型饱满，花色艳丽，具有极高的观赏价值。5. 除了观赏之外，芍药的根还可以入药，是常见的中药材。6. 古代文人也常把芍药和离别关联，有“将离”的别名。7. 这首诗里用红药来代表留恋春景的事物，非常贴合春日的特征。8. 普通读者很容易就能通过红药感知到诗里的春日氛围。

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读写应用

基础诵读指导

1. 本诗为七言律诗，每句采用“二二三”的节奏断句即可。2. 首联语调平缓，读出闲居思考的状态。3. 颔联语速稍慢，突出红药、子规两个春日典型意象。4. 颈联语调上扬，读出转折的意味，重音放在“莫道”“也为”两个词上。5. 尾联语调轻松，读出反问的调侃感，不要太过严肃。6. 整体诵读速度偏慢，语气舒缓，贴合春日闲适的氛围。7. 每联之间稍作停顿，体现律诗的节奏美感。8. 不需要刻意拔高情绪，用日常说话的语气即可。

基础句式仿写

1. 可以重点仿写颈联“莫道XX无XX，也为XX媚XX”的转折句式。2. 这个句式先否定大众的固有认知，再提出新的视角，适合用来表达反向思考的内容。3. 仿写时前半句先抛出常见的偏见，后半句给出新的发现。4. 比如可以仿写“莫道萤火无光亮，也为寒夜照归人”。5. 也可以仿写“莫道苔花无艳色，也为春山添生机”。6. 仿写时要注意前后半句的逻辑关联，不要脱节。7. 尽量选用生活化的意象，不要太过晦涩。8. 这个句式用在作文里，能让观点表达更有层次感。

名句写作应用

1. 核心名句“莫道柳绵无住相，也为萍絮媚清漪”适用场景非常广泛。2. 可以用来写平凡人也有自己的价值的主题。3. 比如写普通劳动者的奉献时，可以引用这句诗，说明看似不起眼的普通人，也在为社会做贡献。4. 也可以用来写换个角度看问题的主题，说明看似无用的事物，也有自己的独特作用。5. 还可以用来写自然感悟类的作文，描写春日景物的时候引用。6. 引用时不需要额外解释太多，读者很容易就能理解其中的含义。7. 这句诗的风格清丽，不会破坏作文的整体文风。8. 放在作文的开头或者结尾都非常合适。

关联知识图谱

韩愈《晚春》同主题

1. 两首诗都是描写春末景物的作品，都借春日景物表达哲理思考。2. 韩愈的《晚春》写“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”，和本诗的柳絮意象有异曲同工之妙。3. 两首诗的风格都轻松自然，没有沉重的情绪。4. 都适合作为春日理趣诗的代表作品，放在一起阅读可以更好地理解同类诗歌的特点。5. 二者的核心主旨都包含了对平凡事物价值的肯定，思想内核高度一致。6. 都是中小学语文学习中常见的古典诗歌作品，受众群体重合度很高。7. 历代诗话也常把两首诗放在一起比较，评价其理趣表达的特色。8. 关联这两首诗，可以帮助读者建立更完整的春日理趣诗认知框架。

名句 CLASSIC LINES

莫道柳绵无住相，也为萍絮媚清漪

这两句用浅显的景物描写传达出深刻的人生哲理。

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勉励闲适历史学地理学植物学生物学

作者 POET

许及之？-1209

南宋中期政治家、文学家