语文核心知识
重点字词注释
紫微是宋代中书舍人的别称,源自唐代紫微省的官署名。臞仙指清瘦的仙人,常用来代指品行高洁、淡泊名利的文人。竹素指竹帛,是古代的书写载体,这里代指各类典籍。六艺原本指儒家六经,这里泛指陈紫微的出众才学。阡表指墓道前的石碑,用来镌刻逝者生平事迹。宣室原本是汉代未央宫的宫殿名,这里指代南宋君王。薤露是古代著名的挽歌,用来哀悼逝者离世。桐君指桐君山,在今浙江桐庐,是古时的送别之地。
逐句白话释义
首联写陈紫微一生与典籍为伴,品行高洁如同清瘦的仙人,他对儒家经典的造诣深厚,名声被万人传颂。颔联写他的名声能够传遍天下,可惜生前的官职却始终配不上他的才学与声望。颈联写他去世后,墓道的松树下立着崭新的墓碑,君王也深知他这位旧臣的才学与贤德。尾联写我还记得过去你在桐君山为我送别时作的赠诗,如今我怎么忍心吟诵着挽歌来为你写这篇悼念的文字呢。
核心主旨与内容概括
本诗是楼钥为悼念同僚陈紫微所作的挽词,全诗围绕陈紫微的才学、生平际遇展开,既赞颂了他出众的才学与高洁的品行,也叹惋了他才高位卑的不幸遭遇,最后抒发了诗人对友人离世的深切哀痛与追念之情。全诗没有过度的虚美之辞,情感真挚动人,是宋代挽词中的优秀作品。
读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时整体语速要放缓,语气要保持沉重哀痛,不要过快过高。首联诵读时语气要略带赞叹,节奏稍缓,突出对陈紫微才学的赞颂。颔联诵读时语气要加重,带着惋惜的情绪,“垂宇内”“副生前”两处要稍作停顿。颈联诵读时语气要平缓,带着肃穆的感觉。尾联诵读时语气要放软,带着沉痛的情绪,最后“挽公篇”三个字语速放慢,声音稍低,收束全诗。
基础句式仿写指导
本诗颔联“能使声名垂宇内,不教官职副生前”是对仗工整的转折句式,适合用来表达对人物境遇的叹惋。仿写时首先要确定描写的人物特点,前半句写人物的优点或取得的成就,后半句写人物遭遇的不公或遗憾,两句要保持对仗工整,字数相同,词性相对。比如可以仿写为“能使文章惊海内,不教才名满世间”,用来形容有才华却不出名的文人。
核心名句写作应用
“能使声名垂宇内,不教官职副生前”这句适合用在悼念怀才不遇的人物的文章中,也可以用在感叹人才得不到重视的议论文中。比如在写关于陶渊明的文章时,可以引用这句来感叹陶渊明的才学被后世推崇,生前却只做过小官的境遇。在写关于人才培养的议论文时,也可以引用这句来引出要重视人才、给人才匹配对应岗位的论点。