陈紫微挽词

三生竹素一臞仙,六艺波澜万口传。

能使声名垂宇内,不教官职副生前。

松阶显揭新阡表,宣室深知旧学贤。

忆赋桐君赠予别,忍吟薤露挽公篇。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感悼亡 · 惜才
创作背景
庆元三年悼念陈居仁
本诗作于南宋庆元三年(公元1197年),创作动因是楼钥的同僚陈居仁离世。陈居仁生前曾任中书舍人,宋代中书舍人别称紫微郎,故世称陈紫微。陈居仁才学卓著,生前声望极高却未获更高阶官职,楼钥感于其生平际遇,作此挽词抒发追念痛惜之情。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言律诗属于近体诗范畴,起源于初唐时期,格律要求十分严谨。全诗共八句,每句七个字,中间颔联、颈联两联必须严格对仗。是宋代文人阶层常用于抒怀、应酬、悼念的经典诗体,在古代诗歌史上具有重要的文体地位。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层肌理,第一层是对陈紫微博览典籍、才学出众的由衷赞颂,第二层是对其声名传遍天下却官职未能匹配才学的深切惋惜,第三层是对过往相交岁月的追念与对友人离世的沉痛哀伤。历代主流解读均认同本诗情感真挚沉郁,无过度修饰的虚美之辞。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
紫微是宋代中书舍人的别称,源自唐代紫微省的官署名。臞仙指清瘦的仙人,常用来代指品行高洁、淡泊名利的文人。竹素指竹帛,是古代的书写载体,这里代指各类典籍。六艺原本指儒家六经,这里泛指陈紫微的出众才学。阡表指墓道前的石碑,用来镌刻逝者生平事迹。宣室原本是汉代未央宫的宫殿名,这里指代南宋君王。薤露是古代著名的挽歌,用来哀悼逝者离世。桐君指桐君山,在今浙江桐庐,是古时的送别之地。
逐句白话释义
首联写陈紫微一生与典籍为伴,品行高洁如同清瘦的仙人,他对儒家经典的造诣深厚,名声被万人传颂。颔联写他的名声能够传遍天下,可惜生前的官职却始终配不上他的才学与声望。颈联写他去世后,墓道的松树下立着崭新的墓碑,君王也深知他这位旧臣的才学与贤德。尾联写我还记得过去你在桐君山为我送别时作的赠诗,如今我怎么忍心吟诵着挽歌来为你写这篇悼念的文字呢。
核心主旨与内容概括
本诗是楼钥为悼念同僚陈紫微所作的挽词,全诗围绕陈紫微的才学、生平际遇展开,既赞颂了他出众的才学与高洁的品行,也叹惋了他才高位卑的不幸遭遇,最后抒发了诗人对友人离世的深切哀痛与追念之情。全诗没有过度的虚美之辞,情感真挚动人,是宋代挽词中的优秀作品。
跨学科 · 是什么
宋代官制别称历史学
宋代中书舍人负责起草诏令,是中枢机构的重要官员,人们按照唐代的旧称将其叫做紫微郎。这一官制别称源自唐代开元元年,唐玄宗将中书省改名为紫微省,中书令为紫微令,中书舍人自然就被称为紫微郎。这一称呼在宋代已经成为文人阶层通用的雅称,不会出现在官方的正式公文当中。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时整体语速要放缓,语气要保持沉重哀痛,不要过快过高。首联诵读时语气要略带赞叹,节奏稍缓,突出对陈紫微才学的赞颂。颔联诵读时语气要加重,带着惋惜的情绪,“垂宇内”“副生前”两处要稍作停顿。颈联诵读时语气要平缓,带着肃穆的感觉。尾联诵读时语气要放软,带着沉痛的情绪,最后“挽公篇”三个字语速放慢,声音稍低,收束全诗。
基础句式仿写指导
本诗颔联“能使声名垂宇内,不教官职副生前”是对仗工整的转折句式,适合用来表达对人物境遇的叹惋。仿写时首先要确定描写的人物特点,前半句写人物的优点或取得的成就,后半句写人物遭遇的不公或遗憾,两句要保持对仗工整,字数相同,词性相对。比如可以仿写为“能使文章惊海内,不教才名满世间”,用来形容有才华却不出名的文人。
核心名句写作应用
“能使声名垂宇内,不教官职副生前”这句适合用在悼念怀才不遇的人物的文章中,也可以用在感叹人才得不到重视的议论文中。比如在写关于陶渊明的文章时,可以引用这句来感叹陶渊明的才学被后世推崇,生前却只做过小官的境遇。在写关于人才培养的议论文时,也可以引用这句来引出要重视人才、给人才匹配对应岗位的论点。
关联知识图谱
楼钥《攻媿集》文献作品集
本诗收录于南宋楼钥的个人诗文集《攻媿集》当中,《攻媿集》共一百二十卷,收录了楼钥生平所作的各类诗文,是研究南宋中期文学与历史的重要文献。

名句 CLASSIC LINES

能使声名垂宇内,不教官职副生前
该句凝练点出了古代文人才学出众却仕途失意的普遍境遇。清代《宋诗钞》评其“语直而意深,尽得挽词之体”。

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作者 POET

许及之 ?-1209
南宋中期政治家、文学家

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