上安抚程给事十六韵
台省仪型旧，垣扉宠渥新。
词章关造化，论议蕴经伦。
去国悲风木，流年感隙尘。
未教居鼎鼐，亦合上星辰。
何自占双使，从谁问大钧。
熊湘辰告入，牛斗夜光陈。
礼乐须贤帅，湖山要主人。
一言九重寤，八县十州春。
拾穗歌时熟，投醪味德醇。
燕闲余画㦸，谈笑且纶巾。
早晚登黄阁，声猷动紫宸。
有儒嗟濩落，无路话邅迍。
忆拜编书赐，祇怜负弩身。
或疑千里马，曾遇九方歅。
北斗言瞻切，西山入梦频。
登临冀轩豁，未敢叹轮囷。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言排律
情感赞美
创作背景
南宋王庭珪投赠程迈
本诗为南北宋之交诗人王庭珪所作，创作于诗人被贬谪荆湖南路期间，投赠对象为时任荆湖南路安抚使的程迈（程给事），创作动因是希望得到程迈的赏识与举荐。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言排律体裁，是近体诗的一种，每句五字，对仗工整、押韵严格，全篇共十六韵三十二句，是宋代典型的投赠类排律作品。
情感 · 解读
全诗核心情感分为两层，一是对程给事才学、政绩、品德的高度称颂，二是抒发自身怀才不遇的困顿处境，表达渴望得到对方赏识援引的诉求。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
第一，鼎鼐是古代大型礼器，这里代指宰相职位。第二，大钧指天、造化，也代指朝廷决策。第三，九方歅是春秋时期善相马的人，代指善于识才的人。第四，风木是父母去世的典故，出自“树欲静而风不止”。第五，隙尘指缝隙里的灰尘，比喻时光飞逝。第六，投醪指将领与士兵同甘共苦的典故。第七，黄阁是宰相办公地，代指相位。第八，濩落指才华得不到施展。第九，邅迍指处境艰难、仕途不顺。第十，轮囷指盘曲的样子，比喻才能被埋没。
逐句白话释义
第一二句：您在朝廷早有楷模声望，如今又获得皇帝新的恩宠。第三四句：您的文章契合自然规律，议论里蕴藏治国大才。第五六句：您离京时为父母去世悲伤，感叹时光飞逝如缝隙浮尘。第七八句：就算没让您当宰相，也该位列朝廷高位。第九十句：从哪里来的两位贤使，该向谁询问上天的安排。第十一十二句：您在湖南的良策传到皇帝耳中，光芒照亮了牛斗分野的夜空。第十三十四句：礼乐教化需要贤明统帅，湖山之地需要您这样的主人。第十五十六句：您的一句话让皇帝醒悟，让十州八县都迎来了春天。第十七十八句：百姓唱着丰收的歌谣，您的恩德像美酒一样醇厚。第十九二十句：您闲时身边有仪仗护卫，谈笑间尽显儒雅名士风范。第二十一二十二句：您早晚都会登上相位，名声会震动皇宫。第二十三二十四句：我这个读书人感叹怀才不遇，没有门路诉说自己的艰难。第二十五二十六句：我还记得当年拜受编书的赏赐，只可惜如今身份低微。第二十七二十八句：有人怀疑这匹千里马，可它曾遇到过九方歅这样的相马高人。第二十九三十句：我盼望能像仰望北斗一样见到您，西山经常出现在我梦里。第三十一三十二句：我希望能登上高处开阔眼界，不敢感叹自己的才能被埋没。
核心主旨与内容概括
这首诗是诗人写给安抚使程给事的投赠作品，首先高度称颂了程给事的才学、品德和治理地方的出色政绩，然后抒发了自己怀才不遇、处境艰难的心情，最后表达了希望得到程给事赏识和举荐的诉求。全诗语言庄重，用典贴切，情感真挚，是宋代投赠诗的典型作品。
跨学科 · 是什么
宋代安抚使官职历史学
第一，宋代的“路”是相当于现在省一级的行政区域。第二，安抚使是路级最高长官，通常由朝中品级较高的官员担任。第三，程给事当时担任荆湖南路安抚使，掌管湖南一带军政事务。第四，“给事”是给事中的简称，是程给事原在朝中的官职。第五，宋代安抚使通常带皇帝特使身份，有直接向皇帝奏事的权力。第六，这个官职是宋代非常重要的地方实权职位。第七，宋代文人常给地方长官投赠诗歌表达诉求。第八，安抚使有举荐地方人才的权力，所以诗人向他投诗求荐。第九，这个官职制度是宋代加强中央集权的重要措施。第十，宋代安抚使的设置对稳定地方统治起到了重要作用。
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读写应用
诵读指导
第一，本诗是五言排律，每句诵读节奏为“二三”停顿，比如“台省/仪型旧，垣扉/宠渥新”。第二，前半部分称颂程给事的内容要读得庄重崇敬，语气上扬。第三，后半部分抒发自身处境的内容要读得低沉恳切，语气放缓。第四，押韵的字要读得稍重，突出韵脚，本诗押平声真韵，韵脚为新、伦、尘、辰、钧、陈、人、春、醇、巾、宸、迍、身、歅、频、囷。第五，每联之间要稍作停顿，每八句为一个层次，层次之间停顿稍长。第六，诵读时要保持平缓语速，不要太快，体现排律庄重的特点。第七，最后两句要读得充满希望，语气稍微上扬，体现诗人的期待。第八，整体情感基调是恭敬恳切，不要读得过于张扬或者消沉。
句式仿写指导
第一，本诗对仗非常工整，可以学习“未教居鼎鼐，亦合上星辰”的对仗句式，用“未教XX，亦合XX”的结构称颂他人。第二，比如可以仿写为“未教居廊庙，亦合掌山河”，用来称颂有才能的地方官员。第三，还可以学习“一言九重寤，八县十州春”的数字对写法，用数字增强诗句的气势。第四，仿写时要注意上下句词性相对，名词对名词，动词对动词，形容词对形容词。第五，要注意平仄协调，平声对仄声，读起来朗朗上口。第六，仿写内容要符合表达主题，不要为了对仗而对仗。第七，可以先从简单的五言对仗开始练习，慢慢再写更长的句子。第八，写完之后要多读几遍，修改不通顺的地方，让句子更流畅自然。
名句应用指导
第一，“未教居鼎鼐，亦合上星辰”可以用来称颂有才华、有品德的人，适合在给他人写推荐信、赠言的时候使用。第二，比如夸赞能力很强的领导，可以说“您能力出众，未教居鼎鼐，亦合上星辰，未来一定会有更好的发展”。第三，还可以在写关于人才、赏识的作文时引用这句，说明贤才无论在哪里都会发光。第四，使用时要注意场合，不要用在比自己辈分低或者身份低的人身上，否则会显得不礼貌。第五，这句也可以用来表达自己的志向，说明自己有足够的能力配得上更高的位置。第六，使用时可以直接引用原句，也可以稍微改动适应现代语境。第七，要理解句子含义，不要用错对象闹出笑话。第八，这句的情感基调是褒扬的，不能用在贬义的语境里。
名句 CLASSIC LINES
未教居鼎鼐，亦合上星辰
该句是本诗核心名句，以鼎鼐代指宰相之位，星辰代指高位，高度称颂了程给事的才德足以位列朝廷重臣，流传较广，常被用来称颂贤才德配位。
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作者 POET
许及之 ？-1209
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