题陈正字贫亦好斋四首 其二

只教求食傍人门,彭泽何妨作令君。

乡里小儿真解事,归来草木亦欣欣。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句
情感安贫乐道 · 赞美
创作背景
题斋组诗创作背景
本诗是南宋初期诗人吴芾为友人陈正字的书斋“贫亦好斋”创作的题咏组诗第二首,陈正字的“正字”为宋代官职名,负责校勘典籍,其人具体身份学界暂无详考。诗人借陶渊明辞官归隐的典故呼应书斋“贫亦好”的命名主旨,完成对友人品格的称许。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言绝句,属于近体诗范畴,全诗共四句,每句七字,格律要求相对灵活。该体裁成熟于唐代,是宋代文人题咏类作品常用的诗歌形式,篇幅短小精悍,适合抒发即时性的感怀与观点。
情感 · 解读
本诗核心情感是赞赏友人陈正字不慕荣利、安贫乐道的高洁人格,同时寄寓了诗人自身对归隐自适、不趋炎附势的人生选择的认同,传递出轻物质、重精神的价值取向。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“彭泽”代指东晋诗人陶渊明,他曾出任彭泽县令,后世常用彭泽指代陶渊明。“令君”是古代对县令官职的尊称。“解事”意思是懂事、明白事理。“欣欣”形容草木生长茂盛的样子,也可指代心情愉悦的状态。这些字词都是理解本诗的基础,没有生僻含义,符合宋代口语化诗歌的表达特点。
逐句白话释义
第一句的意思是如果只是为了谋求一口饭吃就依附别人的门下讨生活。第二句的意思是那么陶渊明就算当了彭泽县令又有什么妨碍呢。第三句的意思是乡里的小孩子们真的很明白事理。第四句的意思是陶渊明辞官归来之后,连院子里的草木都长得欣欣向荣十分茂盛。释义完全贴合原文表意,没有添加额外的文学修饰。
核心主旨与内容概括
这首诗是诗人为友人的书斋题写的作品,借陶渊明辞官归隐的著名典故,称赞友人安贫乐道、不追逐功名利禄的高洁品格。同时也表达了诗人自己对不用看他人脸色、自在舒适的归隐生活的认可与向往,整首诗的主旨清晰直白,情感真挚朴实。
跨学科 · 是什么
陶渊明彭泽辞官史实历史学
诗句里提到的彭泽令指的是东晋诗人陶渊明,他曾经出任彭泽县的县令。他只做了八十多天的县令就主动辞官回家,之后再也没有出来做官,这件事是历史上真实发生的事件,也是陶渊明归隐人生的标志性事件。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时可以按照七言绝句的常见节奏断句,每句划分为三个停顿:只教/求食/傍人门,彭泽/何妨/作令君。乡里/小儿/真解事,归来/草木/亦欣欣。前两句读的时候可以带一点反问的语气,后两句语气要转为轻松明快,整体节奏平缓舒展,不需要过快。
句式仿写指导
可以仿写本诗“XX亦XX”的句式结构,用简单的事物烘托情感,比如写雨后的山景可以写“雨过山光亦澄澄”,写久别重逢的心情可以写“相见笑颜亦融融”。仿写的时候要注意前后内容的关联性,后面的内容要贴合前面的场景,不需要使用太复杂的字词。
名句日常写作应用
核心名句“归来草木亦欣欣”可以用在描写返乡、回归熟悉环境的场景里,比如写多年在外打拼回到老家的内容时可以用:“在外漂泊了十年回到老家,推开院门看到满院的月季开得正好,真可谓是归来草木亦欣欣。”也可以用在描写结束压力很大的工作回归闲适生活的场景里,适配性很强。
关联知识图谱
陶渊明《归园田居》其一同主题
两首作品都围绕归隐生活的自在愉悦展开,核心主题高度契合,都是表达对官场的厌弃和对田园生活的喜爱,受众认知度都很高,属于同类主题的经典作品。

名句 CLASSIC LINES

归来草木亦欣欣
本诗核心名句为“归来草木亦欣欣”,该句化用陶渊明《归去来兮辞》的经典表达,后世常被用来形容辞官归隐、返乡归居后闲适自在的心境,以及周遭环境生机勃勃的状态,具有极高的传播度与复用性。

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作者 POET

许及之 ?-1209
南宋中期政治家、文学家

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