次韵方叔媚川图亭上观芙蓉

大家诵读这首诗的时候可以按七言绝句的常规断句方式来断，每句分成三个停顿段。第一句断为“筛霞/擘锦/炫晴空”，第二句断为“碧玉/芙蓉/晚更红”，第三句断为“只道/商秋/为素景”，第四句断为“也教/春色/艳秋风”。诵读的时候前两句语气明快上扬，突出景致的明艳感。第三句语气稍平，带出对固有印象的陈述。第四句语气上扬加重，突出惊喜的感觉。大家可以多练习几遍，找到合适的语气节奏。

大家可以仿写这首诗里的“只道…也教…”转折句式，这个句式的特点是先陈述固有认知，再说出反差性的事实，表达惊喜或者打破刻板印象的感受。仿写的时候要注意前后内容的反差感，前半句写大家普遍的固有印象，后半句写不一样的新发现。比如可以写“只道隆冬多肃杀，也教梅蕊傲寒霜”，也可以写“只道山野多荒陋，也教山花满坡开”。大家可以结合自己的生活经历多写几个句子，熟练掌握这个句式的用法。

这首诗的核心名句“只道商秋为素景，也教春色艳秋风”可以在很多日常写作场景中使用。第一个场景是写秋日游记、写景作文的时候，用来形容秋日的明艳盛景，比如写去公园看芙蓉或者看枫叶的作文就可以用。第二个场景是写打破刻板印象、发现生活中的意外美好的主题作文，比如写发现平时严肃的老师有温柔的一面，或者发现不起眼的小地方有美丽的风景，都可以用这句话引出。第三个场景是写表达乐观心态的作文，用来表现自己不被固有认知限制，积极发现美好的心态。大家可以结合自己的写作需求灵活使用。