连日将行泥涂风雪因作二诗一以自嘲一以自解 其二
天公怜我太徒劳，为散冰花洗郁陶。
翻觉篮舆清兴动，风流不减剡溪高。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感旷达
创作背景
风雪出行作自解诗
本诗为南宋诗人赵蕃即将出行时，遭遇连日泥涂风雪天气，所作二首诗中的第二首，用以自我宽解
源流与释义
体裁 · 源流与定位
属于近体诗体裁，全诗共四句，每句七字，格律要求严格，是唐宋以来文人常用的诗歌体裁
情感 · 解读
核心情感为消解行路困顿的豁达自适，不以恶劣环境为苦，展现了宋代士人洒脱的精神境界
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
1.郁陶：形容心中忧思积聚、烦闷不畅的样子。2.冰花：此处指风雪降落时的碎冰晶。3.篮舆：古代人乘坐的竹制轿辇，属于民间常用的轻便代步工具。4.剡溪：水名，今位于浙江绍兴境内，是东晋名士文化的重要地标。5.剡溪高：此处用东晋王子猷雪夜访戴的典故，代指名士旷达风流的境界。6.天公：古代神话传说中掌管天界的主神，此处指代自然界。7.清兴：指清雅的兴致、意趣。8.徒劳：指奔波劳碌、没有成效的辛苦。
逐句白话释义
1.第一句的意思是上天好像怜惜我太过奔波劳碌。2.特意降下细碎的冰雪来洗去我心中的烦闷忧愁。3.我坐在竹轿里反而生出了清雅的兴致。4.这份潇洒风流的气度一点也不比当年雪夜访戴的王子猷差。5.全诗没有半句抱怨行路艰难的话语。6.处处都透着作者随性洒脱的处事态度。7.字词直白浅显，没有晦涩的用典障碍。8.普通读者很容易就能读懂诗歌传递的情绪。
核心主旨与内容概括
1.这首诗描写了作者风雪天气出行时的所见所感。2.作者没有因为道路泥泞、风雪交加的恶劣环境心生抱怨。3.反而将降雪看作是上天怜惜自己劳苦的馈赠。4.甚至生出了堪比古代名士的风雅兴致。5.核心传递了作者乐观旷达、随遇而安的人生态度。6.也展现了古代士人不以物喜不以己悲的精神追求。7.诗歌整体基调轻快明朗，充满积极向上的感染力。8.即便在当代也能给遇到困境的人带来精神鼓舞。
跨学科 · 是什么
宋代交通工具篮舆社会学
1.诗句中提到的篮舆是宋代常见的代步工具。2.它是用竹子编织而成的轻便轿辇。3.相比木质轿辇重量更轻，适合在泥泞、山路等复杂路况使用。4.宋代普通士人出行时经常会选择乘坐篮舆。5.它的造价更低，普通家庭也能负担得起。6.篮舆的普及也反映了宋代手工业的发达程度。7.很多宋代文人的诗作中都提到过篮舆这种交通工具。8.是研究宋代社会生活风貌的重要实物参考。
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读写应用
基础诵读指导
1.诵读这首诗时整体语气要轻快明朗。2.第一句“天公怜我太徒劳”语速稍缓，带点自嘲的语气。3.第二句“为散冰花洗郁陶”语速稍快，带点欣喜的感觉。4.第三句“翻觉篮舆清兴动”语调上扬，突出兴致勃勃的情绪。5.第四句“风流不减剡溪高”语调下沉，收尾有力，突出旷达的气势。6.每句内部的断句可以按照七言绝句的常规节奏：二二三停顿。7.比如“天公/怜我/太徒劳，为散/冰花/洗郁陶”。8.诵读时不需要刻意拖长音，保持自然流畅的节奏即可。
句式仿写指导
1.可以模仿这首诗先抑后扬的句式结构进行仿写。2.先点明自己遇到的小困境，再转折抒发乐观的感受。3.比如可以写“老师怜我刷题苦，为放清风解暑烦”。4.也可以模仿最后一句用典的写法，给句子增加文化底蕴。5.仿写时要注意前后句子的逻辑连贯，转折自然不生硬。6.用词要尽量直白朴实，不需要堆砌过于华丽的辞藻。7.也可以模仿诗歌的押韵规律，二四句末尾字押同一韵部。8.日常写随笔、发朋友圈的时候都可以用这种句式。
名句写作应用
1.核心名句“翻觉篮舆清兴动，风流不减剡溪高”适合用在表达旷达心境的场景中。2.比如遇到恶劣天气出行，依然兴致高昂的时候就可以引用这句诗。3.也可以用来形容自己虽然遇到小挫折，但依然保持高雅志趣的状态。4.比如周末徒步遇到下雨，依然兴致勃勃欣赏风景的时候就可以发朋友圈配这句诗。5.也可以用来赞美别人身处困境依然乐观洒脱的精神状态。6.这句诗没有晦涩的用词，大多数人都能读懂传递的含义。7.引用时不需要额外加太多注释，就能准确传递自己的情绪。8.日常写作中用来表达乐观豁达的主题非常合适。
名句 CLASSIC LINES
翻觉篮舆清兴动，风流不减剡溪高
为该诗核心名句，化用东晋王子猷雪夜访戴的名士典故，后世常用来形容人处境困顿时仍保有高雅志趣
标签 TAGS
作者 POET
虞俦
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