自讼

学问非干禄,宦游端为贫。

生惭挽船令,羞杀采芝人。

求牧知平陆,无浆卖棘津。

读书心愧否,何日是来春。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感矛盾
创作背景
王令贫困游宦时期所作
本诗为北宋诗人王令所作,创作于其青年游宦时期。王令终生贫困,为赡养家人曾短暂出任下层官吏,此诗是他对自己为生计违背初心出仕的自我反思之作,学界公认创作时间为宋仁宗至和年间(1054-1056年)。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗,简称五律,属于近体诗范畴。五律起源于南北朝时期,成熟于初唐,全篇共八句,每句五字,通常要求颔联、颈联对仗,平仄押韵符合固定规范。五律是中国古典诗歌的核心体裁之一,历代文人多有创作,名篇佳作数量丰富。
情感 · 解读
本诗核心情感围绕作者的仕隐矛盾展开,包含为生计被迫出仕的无奈、对自己违背学问初心的羞愧、对高洁隐逸品格的向往三层核心肌理。历代主流解读均将其定位为宋代下层士人自我反思、坚守品格的代表性言志作品。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
干禄指求取官职俸禄,是古代士人出仕的常用表述。宦游指士人离开家乡到外地出任官职。挽船令指代地位低下、需要做杂役的下层官吏。采芝人指代隐居山林、不慕名利的高洁隐士。平陆指平坦的陆地,此处代指安稳的生计。棘津是古代黄河渡口名,传说姜太公曾在此处卖浆为生。
逐句白话释义
第一二句的意思是,做学问本来不是为了求官得俸禄,我出外做官实在是因为家里太贫穷。第三四句的意思是,我活着就惭愧自己做了地位低下的小官,面对那些隐居的高人更是羞惭不已。第五六句的意思是,我想找块平坦的地方放牧谋生都做不到,就像当年姜太公一样困在棘津连浆水都卖不出去。第七八句的意思是,我现在读着圣贤书难道心里不惭愧吗,什么时候才能等到属于我的人生春天啊。
核心主旨概括
本诗是作者的自我反思之作,围绕自己为生计被迫出仕的经历展开。作者直白表达了对自己违背学问初心的羞愧,对隐逸高洁生活的向往,同时也抒发了身处困境、抱负难展的苦闷情绪。整首诗情感真挚,没有刻意修饰,直白袒露了下层士人坚守品格却被生计所迫的无奈处境。
跨学科 · 是什么
灵芝文化寓意植物学
诗句中的“芝”指灵芝,是一种多孔菌科真菌,大多生长在深山的腐木之上。灵芝在古代被视为仙草,有象征祥瑞、高洁的文化含义。古代隐士常入山采芝服食,因此“采芝人”就成了隐士的代称,大家很容易就能理解这个意象的含义。
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读写应用
诵读节奏指导
本诗是五言律诗,诵读时每句按照“二三”的节奏断句即可。开头两句语气要沉重,读出自责的感觉。中间两联要读出羞愧、无奈的情绪,尾联语气要放缓,带着迷茫和期盼的感觉。诵读的时候语速不要太快,每句结束可以稍微停顿一下,突出诗歌的节奏感。
句式仿写指导
大家可以模仿开头“学问非干禄,宦游端为贫”的对仗句式,用“XX非XX,XX端为XX”的结构来创作句子。比如可以写“读书非求名,提笔端为心”,表达自己读书写字的初心。仿写的时候要注意前后两句的对比关系,前一句讲初心,后一句讲现实的原因,这样写出来的句子会更有张力。
名句写作应用
“学问非干禄,宦游端为贫”这句可以用在表达初心、坚守理想的作文里。比如写自己学习不是为了考高分找好工作,而是为了追求知识的时候就可以引用这句。也可以用来称赞那些不慕名利、坚持做学问的学者,突出他们坚守初心的可贵品质,应用场景很广泛。
关联知识图谱
《暑旱苦热》同作者|同主题
《暑旱苦热》也是王令的代表作品,和本诗一样都属于言志类诗歌,都抒发了作者关心民生、坚守理想的品格。两首诗的风格都直白刚健,没有刻意雕琢,符合王令一贯的创作特点,大家可以对照阅读更容易理解王令的创作风格。

名句 CLASSIC LINES

学问非干禄,宦游端为贫
本诗核心名句为开篇两句“学问非干禄,宦游端为贫”,直白点明创作主旨,反差强烈,极具冲击力。该句常被后世用来表达士人坚守学问初心、不将学识作为求官工具的品格,在历代言志类诗歌中引用率较高。

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作者 POET

薛季宣 1134年-1173年
南宋官员、学者、诗人

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