读史

诵读这首诗的时候整体语气要平缓低沉，符合读史沉思的氛围。断句节奏可以按照“二二一”或者“二一二”的五言诗节奏来划分，比如“信乃/哙等/伍，宏与/滔/比肩”。开头两句读的时候语气要平稳，客观陈述史实。第三第四句作为核心观点，读的时候可以稍微加重语气，突出肯定的态度。第五第六句读的时候语气要放得更舒缓，体现出哲理的通透感。最后两句读的时候语气要稍微低沉，带出怅惘的情绪。整首诗的诵读速度不要太快，每句之间可以适当停顿。

这首诗的颔联“飨士未为过，出跨真能贤”是典型的判断式对仗句式，结构是“两个字的史实概括+三个字的评价”，可以模仿这个句式进行创作。仿写的时候首先要选两个相关的历史事件或者人物事迹，前一句可以写世俗普遍的负面评价，后一句写自己的正面肯定。比如可以仿写为“焚书非尽愚，坑儒岂全暴”，评价秦始皇的相关历史事件。也可以结合生活场景仿写，比如“熬夜非为惰，刷题本是勤”，描写学生的学习生活。仿写的时候要注意前后两句的对仗尽量工整，观点明确。

“飨士未为过，出跨真能贤”这句诗可以用在评价人才、评价历史事件的写作场景里。比如写议论文讨论人才评价标准的时候，可以用这句诗引出观点，说明不能用单一的世俗标准评价人才，要看到人才身上隐忍、大度的品质。比如写关于韩信的历史读后感的时候，可以用这句诗作为核心论点，表达自己对韩信的评价。也可以用在讨论宽容、忍耐主题的作文里，说明忍耐不是懦弱，而是有大智慧的表现。比如“古人说‘飨士未为过，出跨真能贤’，真正的人才不会在意一时的屈辱，而是把目光放在更长远的目标上。”