哀吕东莱其二

徐安国 · 宋

感涕门阑旧，由来岂苟然。

茶山参活法，婺女拾残编。

记录书犹在，忘言意已传。

续灯身后事，先是有同年。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗

情感悼亡

创作背景

南宋淳熙八年（1181年），理学家、婺学创始人吕祖谦病逝，楼钥作为吕祖谦同榜进士、学术同道，赴婺州吊唁期间创作本组悼诗，本诗为组诗第二首。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

五言律诗是中国古典诗歌的重要体裁，属于近体诗范畴，起源于南朝齐永明时期，成熟于唐代，每首八句，每句五字，要求格律严谨、对仗规整，历代都是文人抒情叙事的常用体裁。

情感 · 解读

本诗核心情感包含两层，一是对挚友吕祖谦病逝的深切哀悼，二是对吕祖谦整理典籍、传承文脉贡献的高度认可，寄寓了同道接续学术传承的坚定期许，情感沉郁厚重，真挚平实。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1.门阑：指师门、门庭，此处指代与吕祖谦的同道交谊。2.吕东莱：即吕祖谦，南宋著名理学家、文学家，婺学创始人。3.茶山：指南宋诗人曾几，号茶山居士，江西诗派代表人物。4.活法：江西诗派提出的诗歌创作理论，主张灵活运用法度。5.婺女：星名，对应婺州地域，此处代指吕祖谦。6.残编：散佚的典籍文稿。7.续灯：佛教语，指传承法脉，此处指代学术传承。8.同年：古代科举同榜考中的人，此处指吕祖谦的同榜友人。

逐句白话释义

1.我对着昔日的师门旧地不禁感伤落泪。2.我们之间的交谊由来已久，从来都不是随意虚浮的。3.吕祖谦曾向曾几学习灵活的创作方法。4.他在婺州收集整理散佚的典籍文稿。5.他生前记录整理的书籍如今还留存于世。6.那些不需要言说的思想意旨已经流传开来。7.在他身后传承学术文脉的事。8.早已有同榜的友人率先承担起来。

核心主旨概括

1.这首诗是楼钥为悼念去世的好友吕祖谦所作。2.诗歌回顾了吕祖谦的学术渊源与成就。3.感念两人长久以来的深厚交谊。4.肯定了吕祖谦整理典籍、传承学术的贡献。5.表达了对吕祖谦去世的悲痛之情。6.也寄寓了同道之人会继承其学术文脉的期许。7.整体情感真挚厚重，没有过多华丽修饰。8.展现了南宋文人重视学术传承的精神风貌。

跨学科 · 是什么

南宋婺学流派历史学

1.婺学是南宋时期兴起于婺州的儒家理学流派。2.创始人是吕祖谦，又称金华学派。3.该学派兼取朱熹、陆九渊各家之长，倡导经世致用。4.重视历史文献整理是婺学的重要学术特点。5.吕祖谦生前整理了大量前代典籍。6.对后世史学发展有重要贡献。7.楼钥与吕祖谦都是南宋孝宗时期的重要文人。8.两人为同榜进士，学术观点多有共鸣。

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读写应用

诵读指导

1.诵读时整体语气要低沉平缓，带着感伤的基调。2.首联语速稍慢，读出悼念的沉郁感。3.颔联“茶山参活法，婺女拾残编”节奏要清晰。4.语速稍作停顿，突出对吕祖谦学术贡献的崇敬感。5.颈联“记录书犹在，忘言意已传”要放缓语速。6.感慨的语气稍重，突出传承的厚重感。7.尾联语气坚定，读出承担传承责任的坚定感。8.每联之间停顿两秒，整体节奏舒缓。

句式仿写指导

1.可以模仿颔联的对仗句式，上下句内容相互关联。2.前句写学术渊源，后句写个人贡献。3.仿写时要注意词性相对，语义连贯。4.比如“洛水寻遗韵，龙山拾旧篇”就是符合句式的仿写示例。5.上下句的结构是地名+动作+核心名词。6.适合用来写前辈学者的贡献和传承。7.日常写作中可以用来赞美他人的学术积累。8.也可以用来表达对文化传承的重视。

名句写作应用

1.核心名句“记录书犹在，忘言意已传”可以用在文化传承类写作场景。2.比如写纪念前辈学者的文章里。3.可以用来形容前辈的精神不会因为人的逝去而中断，思想已经广泛流传的情况。4.比如写“张岱年先生去世多年，记录书犹在，忘言意已传，他的哲学思想至今影响着后辈学子”。5.也可以用在写非遗传承的主题文章里。6.用来形容技艺的传承超越了文字的限制。7.日常写作中使用可以增加文化厚重感。8.各类正式纪念类文章都可以适用。

关联知识图谱

朱熹同时代

1.朱熹是南宋著名理学家，与吕祖谦为同时期的学术同道。2.两人曾共同主持鹅湖之会，推动了理学的发展。3.吕祖谦的婺学兼取朱熹理学和陆九渊心学的长处。4.两人在学术上多有交流，互相影响。5.朱熹对吕祖谦的学术成就评价很高。6.吕祖谦去世后，朱熹也写了悼亡诗悼念他。7.两人都是南宋理学发展的核心人物。8.对后世的儒家思想发展产生了深远的影响。9.共同推动了南宋文化的繁荣发展。

名句 CLASSIC LINES

记录书犹在，忘言意已传

本句为全诗核心名句，后世常用来形容前辈学者的学术思想超越文字载体限制，实现长久流传的状态。

标签 TAGS

悼亡历史学哲学地理学

作者 POET

徐安国

南宋孝宗至宁宗朝地方官员，宋诗作者

哀吕东莱 其二