张冠卿以前诗怀哉各努力人物古来少之句为十诗见寄次韵奉酬 其六

第一，诵读本诗整体语气要舒缓低沉，贴合情感基调。第二，第一句“我友天下士”可以读得稍开阔，带赞叹语气。第三，第二句“逝者八九人”要放慢语速，带出沉重感。第四，三四句读的时候语气要平缓，带一丝遗憾的情绪。第五，五六句是核心观点，读的时候要加重语气，突出二者的对比。第六，第七句“欣然得一个”语气要上扬，带出欣喜的感觉。第七，第八句“回首终酸辛”要放慢语速，结尾语气放轻，带惆怅感。第八，每句的停顿都在第二个字后面，比如“我友/天下士”。第九，全诗整体节奏不要过快，要符合情感的抒发逻辑。第十，诵读时可以稍微加重句尾的韵脚字，增强韵律感。

第一，本诗中“可与…未可…”是非常经典的对比句式。第二，仿写时首先要确定两个相对的行为或者状态。第三，前面的内容可以是比较轻松、容易做到的事。第四，后面的内容是比较难、更考验真心的事。第五，比如可以仿写为“可与同欢笑，未可共分愁”。第六，也可以拓展到其他主题，比如写学习的“可与享成果，未可同攻坚”。第七，这种句式的好处是对比鲜明，很容易突出核心观点。第八，仿写时不需要讲究严格的平仄，只要语义通顺对比清晰即可。第九，非常适合用在议论文里表达自己的观点。第十，也可以用在抒情类的文章里增强感染力。

第一，“可与共安利，未可同隠沦”这句适合用在关于友情、择友的文章里。第二，比如写你对朋友的认识的时候，可以用这句引出自己的观点。第三，也可以用在关于人性、世态炎凉的主题文章里。第四，比如写经历过一些事情后对人情的感悟，就可以引用这句。第五，举个例子，当你写“古人说‘可与共安利，未可同隠沦’，认识越久越发现，能共患难的朋友才是真的知己”。第六，也可以用在议论文里作为道理论据，论证择友要重品性的观点。第七，这句的适用场景非常广，学生作文和日常写作都可以用。第八，引用的时候不需要改动原文，直接用就可以。第九，用的时候最好稍微解释一下这句的意思，方便读者理解。第十，能够很好地提升文章的文化底蕴。