语文核心知识
重点字词注释
第一句的“莫”是通假字,通“暮”,指傍晚。“修竹”指修长的竹子。“穉”同“稚”,指稚嫩的小花或者其他幼嫩的植物。“缟衣”指白色的衣服,这里比喻白色的梅花花瓣。“蓝缕”同“褴褛”,形容老梅枝干斑驳的样子。“藐姑之仙”指《庄子》里记载的藐姑射山的仙人。“三闾大夫”指战国时期的楚国诗人屈原。
逐句白话释义
早晨到山南游玩,傍晚就到了山的北边。在修长的竹林下,我亲手拨开枝条找寻梅花。走五步就回头看,站在原地不肯快走,眼前有千万条柔嫩的梅树枝条。梅花绽开像女子微笑一样,姿态十分新奇。在寒冬时节,哪里需要那些稚嫩的小花来凑数呢?正惊叹这怪异的样子像一位老者,白色的花瓣像白衣,斑驳的枝干像破衣服,肌肤像是用冰雕琢成的。莓苔和雪片冻在枝头不会飘落,枝梢像玉装饰的一样,又像观测天象的玑衡倾斜着。就像藐姑射山的仙人从缥缈的云间下来,驾着苍虬,羽毛做的车盖稀疏错落。又像屈原跟着女须,面容枯槁却姿态美好,一同在道上奔驰。张子喜爱这梅已经到了痴迷的地步,不让别人看,要把它移回自己家。我生来自己看自己,和梅花比怎么样呢?独自站在沧江边,被儿女辈嗤笑。近年来慢慢学着折枝赏玩,怎么又和这棵老梅相遇了呢。
核心主旨与内容概括
这首诗是作者和友人的唱和咏梅诗,主要描写了作者寻梅、赏梅的过程,细致刻画了老梅苍劲孤高的姿态,运用多个典故烘托老梅的高洁品格,最后将自己的身世情志和老梅结合,抒发了自己不随流俗、坚守高洁本心的人生态度,是一首典型的托物言志咏物诗。
读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候,整体语气要舒展平缓,带着赏梅的悠然感。前四句写寻梅的过程,语速稍慢,读出边走边看的感觉。中间几句写梅花的姿态,语气可以稍带赞叹的感觉,节奏明快一点。用到典故的几句,语气要沉稳,读出厚重感。最后几句抒发情志,语气要放缓,读出深沉的感慨。每句七字,大多是二二三的断句方式,比如“朝游/山南/莫北隅”,“修竹/之下/手所披”。注意韵脚字可以稍微重读,突出古体诗的韵律感。
基础句式仿写指导
这首诗里用了多个比喻来描写事物的形态,比如“藐姑之仙下缥缈,苍虬为驾羽葆希”,连续用两个喻体来突出梅花的特点,大家仿写的时候可以借鉴这种写法。比如描写松树的时候,可以写“广成之子立高寒,玄鹤为伴石为邻”,把松树比作仙人,搭配对应的意象。也可以借鉴本诗先写动作,再写景物,最后抒情的结构,来写自己观赏某种植物的经历。仿写的时候注意用词要贴合描写对象的特点,比喻要新奇又贴切,不要用太俗套的喻体。还可以尝试借用熟悉的典故来丰富内容,提升文字的文化内涵。
核心名句日常写作应用
“藐姑之仙下缥缈,苍虬为驾羽葆希”这句可以用来描写形态奇特、高洁出尘的老梅,也可以用来比喻气质脱俗的人。比如写观赏古梅的作文的时候,可以用这句开篇,引出描写对象。比如“古梅园里那棵几百年的老梅开花了,远远望去真有‘藐姑之仙下缥缈,苍虬为驾羽葆希’的韵味”。也可以用来赞美气质高洁、不同流俗的长辈,比如“张老先生一生淡泊名利,立身清正,站在人群里就像古梅一样,颇有‘藐姑之仙下缥缈,苍虬为驾羽葆希’的风采”。应用的时候注意要贴合语境,不要用在过于通俗的场景里。