送谢怀英道士归庐山 其一

场屋收余策,匡庐寄一瓢。

款门如有欲,委币辄难招。

菜甲留终夕,蒲团共小桥。

崆峒他日问,应记说神霄。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感赞美 · 送别
创作背景
赠别创作动因
本诗为南宋诗人吴潜所作,是组诗《送谢怀英道士归庐山》的第一首,创作背景为道士谢怀英辞别吴潜、返回庐山隐居修行,吴潜为赠别友人创作本组诗歌,具体创作时间约为吴潜任地方官的中年时期。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言律诗是近体诗的核心体裁之一,起源于南北朝时期,成熟于初唐,每首固定八句、每句五字,要求严格遵循平仄、押韵、对仗规范,是中国古典诗歌的主流体裁之一,历代都有大量经典作品传世。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层,一是送别道士友人谢怀英的真挚不舍情谊,二是对对方放弃世俗科举功名、归隐庐山修道的高洁选择的赞赏,情感质朴克制,无世俗应酬的虚饰成分。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
1.场屋指古代科举考试的考场。2.匡庐是江西庐山的别称。3.一瓢指代隐士简朴的生活,出自颜回“一箪食一瓢饮”的典故。4.款门意为敲门。5.委币指赠送财物礼物。6.菜甲是蔬菜刚长出的嫩芽。7.崆峒是传说中的道教仙山,这里代指谢怀英的修行之地。8.神霄是道教传说中的天界仙境,也代指道教神霄派的修行理念。
逐句白话释义
1.首联第一句写谢怀英放弃了科举仕途的追求,收起了应试的文稿。2.首联第二句写他选择前往庐山,过着只有一瓢饮水的简朴隐居生活。3.颔联第一句写如果有人上门有求于他。4.颔联第二句写就算对方送上丰厚的财物礼物,也很难把他请出山门。5.颈联第一句写二人临别前,就着简单的嫩菜酒菜,相聚了一整夜。6.颈联第二句写他们一同坐在小桥边的蒲团上,促膝长谈十分投契。7.尾联第一句写日后如果有人在崆峒仙山问起谢怀英的近况。8.尾联第二句写他应该还会记得和我谈起神霄仙境的相关往事。
核心主旨概括
1.这首诗是南宋诗人吴潜写给道士谢怀英的赠别之作。2.全诗围绕友人归隐庐山的选择展开书写。3.既表达了诗人送别友人的不舍与真挚情谊。4.也流露出对友人放弃世俗功名、潜心修道的高洁选择的赞许。5.诗歌语言朴素自然,没有华丽的修饰。6.情感真挚恳切,毫无虚情假意的应酬意味。7.也暗含了诗人对归隐生活的某种向往之情。8.整体风格冲淡平和,契合赠别道士的主题语境。
跨学科 · 是什么
庐山地理特征地理学
1.诗中提到的匡庐就是今天的江西庐山。2.庐山位于江西省九江市境内,是中国著名的文化名山。3.自古以来就有很多隐士、道士在庐山隐居修行。4.庐山属于亚热带季风气候,植被茂密,环境清幽。5.非常适合隐居修道,是道教的重要名山之一。6.庐山也是世界文化遗产,拥有众多的人文和自然景观。7.历代有大量文人墨客为庐山留下了经典的文学作品。8.诗中用匡庐指代隐居地,也暗含了对友人选择的认可。
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读写应用
基础诵读指导
1.这首诗是五言律诗,诵读时每句五字,节奏可以按照二三式停顿。2.比如“场屋/收余策,匡庐/寄一瓢”。3.首联语速平缓,读出对友人选择的赞许之感。4.颔联语速稍快,读出友人高洁不慕名利的品格。5.颈联语速放缓,读出二人相聚时的温馨真挚氛围。6.尾联语气略带怅惘,读出送别时的不舍与期许。7.整体诵读语气要平和冲淡,符合赠别道士的清雅主题。8.诵读时要注意咬字清晰,情感不要过于浓烈外露。
基础句式仿写指导
1.这首诗首联“场屋收余策,匡庐寄一瓢”采用了“行为+选择”的对仗句式。2.前半句写放弃的过往选择,后半句写新的人生方向。3.仿写时可以先写自己放弃的某件事,再写新的人生选择。4.比如“案上收尘卷,山间筑小居”就是符合这个句式的仿写。5.仿写时要注意上下两句的对仗,词性相对,语义相关。6.这种句式适合用来表达人生选择的转变,表意凝练有力。7.日常写作中可以用来表达自己的人生志向或者生活选择。8.仿写时不需要追求过于华丽的辞藻,朴素自然即可。
名句写作应用
1.核心名句“场屋收余策,匡庐寄一瓢”适合用在表达人生选择的作文场景中。2.比如写自己放弃了并不适合的发展方向,选择追求自己真正热爱的事情时就可以引用。3.也可以用来赞美他人不慕名利、追求本心的人生选择。4.比如写某个前辈放弃高薪工作回到乡村做公益的事迹时就可以引用这句诗。5.引用时可以直接放在段落的开头,引出要写的人物事迹。6.也可以放在段落的结尾,对人物的选择进行总结评价。7.这句诗表意清晰,意蕴深厚,能为文章增添古典文化气息。8.使用时要注意符合语境,不要滥用在不符合的场景中。
关联知识图谱
《送孟浩然之广陵》同主题
1.《送孟浩然之广陵》是唐代李白的赠别诗,和本诗都是送别友人归隐的主题。2.两首诗都表达了对友人的真挚情谊和对其选择的赞许。3.都采用了朴素自然的语言风格,情感真挚动人。4.都是中国古典赠别诗中的经典作品。5.两首诗都提到了友人前往的目的地,都带有对目的地的赞美之意。6.都通过景物或者行为描写来烘托情感,没有直接的抒情告白。7.都对后世的赠别诗创作产生了一定的影响。8.适合放在一起对比阅读,理解不同朝代赠别诗的风格差异。

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作者 POET

陈傅良 1137-1203
南宋官员、永嘉学派巨擘、文学家

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