送洪子端还乡

将相三陈后,文章两汉余。

英标还有此,天意定何如。

海内相离合,年来半毁誉。

未知贪尚友,孰与邺侯书。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感抒怀 · 期许 · 赞美 · 送别
创作背景
南宋临安送别创作
本诗创作于南宋孝宗淳熙年间,当时作者陈傅良在临安任职太学录,友人洪子端结束临安游学准备归乡,陈傅良为其践行时创作本诗。洪子端出身浙东名门,家族世代治学,此次归乡意在整理家传典籍、潜心研学,并无仕途求进的计划。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于古典诗歌体裁中的五言律诗,全篇共八句,每句五字,格律严谨,中间两联对仗工整。五言律诗起源于南北朝时期,到唐代初唐时期完全定型,是唐宋时期文人创作的主流诗歌体裁之一,在中国古典诗歌史上拥有极高的文体地位。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三个层次,第一是对友人洪子端家学渊源、才品出众的由衷赞赏,第二是与友人相识多年、聚散无常的世事感慨,第三是送别时对友人归乡后潜心治学、不负才名的真诚期许,整体情感真挚克制,无传统送别诗的悲戚之感。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
三陈指汉代三位陈姓名臣,分别是西汉开国功臣陈平、东汉名臣陈宠、陈蕃,三人都以功业品行著称。两汉余指两汉时期文章鼎盛气象的遗留传承。英标指英武出众的风度仪表。毁誉指外界的诋毁和赞誉。邺侯指唐代名臣李泌,他被封为邺侯,家中藏书三万卷,是古代著名的藏书家,邺侯书代指丰富的藏书资源。
逐句白话释义
第一句说你是汉代三位陈姓名臣的后代,出身名门。第二句说你的文章传承了两汉时期的正统文脉,才学出众。第三句说你拥有这样出众的风采资质,实在是难得。第四句说不知道上天对你的未来有怎样的安排。第五句说天下的友人总是聚散无常,很难长久相伴。第六句说这些年以来,外界对人的评价总是褒贬不一,有诋毁也有赞誉。第七句说不知道你归乡之后,是更看重和贤德的友人交游往来。第八句说还是更愿意沉下心来,研读像邺侯家那样丰富的典籍。
核心主旨与内容概括
这首诗是南宋诗人陈傅良送别友人洪子端归乡时创作的作品。开篇先盛赞友人的出身和才学,表达了对友人的认可。中间两联抒发了对人世聚散无常、外界毁誉不定的感慨,体现了诗人对世事的通透认知。最后以问句收尾,劝勉友人归乡之后要潜心治学,不要被外界的评价干扰。整首诗情感真挚,没有传统送别诗的悲伤情绪,反而充满了对友人的真诚期许。
跨学科 · 是什么
宋代家学传统社会学
宋代社会十分看重家族的家学传承,文人的出身和家族文脉是当时社会评价个人才学的重要参考标准。很多名门望族都有世代传承的治学方向和家族典籍,家族出身好的文人往往会得到更多的社会认可。诗中开篇以友人家学渊源作为赞赏的切入点,完全符合宋代社会的文化习俗。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时,每句五言采用2-3的断句节奏,比如“将相/三陈后,文章/两汉余”,每句结尾的字可以适当拉长读音。整体语气要舒缓平和,开篇两句带着赞赏的语气,中间两联带着感慨的语气,最后两句带着诚恳的劝勉语气。整首诗的诵读速度不要太快,要体现出宋诗理性沉稳的特点。
基础句式仿写指导
可以仿写本诗开篇“将相三陈后,文章两汉余”的对仗句式,用历史上的知名人物或者鼎盛时期的文化成果作比,来赞誉他人的出身、传承或者才学。比如仿写“医术三皇后,本草六朝余”来赞誉中医世家的传承人,仿写“书画二王后,丹青两宋余”来赞誉书画世家的后辈,既得体又有文化底蕴。
核心名句日常写作应用
核心名句“将相三陈后,文章两汉余”可以用在多个日常写作场景中。比如写给出身书香门第、才学出众的同学的毕业赠言,称赞对方的才学和家风。也可以用在家风主题的作文里,用来形容家族文脉的传承。还可以用在给晚辈的鼓励信里,肯定对方的家庭传承和自身努力。
关联知识图谱
王维《送元二使安西》同主题
两首诗都是中国古典诗歌中送别诗的代表性作品,核心内容都是作者为友人践行时所作,都表达了对友人的赞赏和美好期许。两首诗都没有过度渲染送别时的悲伤情绪,情感真挚克制,有着很高的艺术感染力。

名句 CLASSIC LINES

将相三陈后,文章两汉余
这两句是本诗的核心开篇名句,以汉代三位陈姓名臣陈平、陈宠、陈蕃的功业,和两汉文章的鼎盛气象作比,盛赞洪子端出身名门、家学传承深厚,文才承袭了两汉正统文脉。后世常将这两句用作赞誉家学渊源、才学俱佳后辈的通用表述,也被不少陈姓家族用作宗祠楹联,彰显家族文脉传承。

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作者 POET

陈傅良 1137-1203
南宋官员、永嘉学派巨擘、文学家

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