送四明汪文子

文盛经生少,官轻举子繁。

谁能堪远役,相与及微言。

残冻留春雨,新愁起夜樽。

斯文吾不敢,短句送归辕。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感抒怀 · 送别
创作背景
宋末元初送别创作
本诗为宋末元初浙东文人送别友人所作,创作背景为宋亡后科举停废,选官制度变化,研习经学的儒生不受重视,多数取得科举功名的举子只能担任低微官职,诗人与归乡的四明籍友人汪文子相聚饯别,有感而作此诗。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
中国古典诗歌体裁之一,属于近体诗范畴,全诗共八句每句五字,要求平仄合规、中间两联对仗,唐代发展成熟后成为古典诗词广泛应用的体裁,本诗完全符合五言律诗格律规范。
情感 · 解读
本诗核心情感分为三层,一是送别友人汪文子归乡的不舍,二是对当世经学衰微、选官风气浮躁的慨叹,三是对友人传承儒家斯文的期许,情感沉挚厚重,无轻浮应酬之态。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
四明是今浙江宁波一带的古称,因境内四明山得名。经生指专门研习儒家经学的儒生。举子指通过科举考试获得功名的士人。微言指儒家经典中的精微义理。归辕指返乡的车驾,代指归乡行程。注释均为通用通识内容,无生僻专业术语,适合全民理解。
逐句白话释义
第一句说当下看似文风兴盛,可专心钻研经学的儒生却很少,官职低微的举子反而数量繁多。第二句说谁能忍受长途远行的差役之苦,我们趁着相聚的机会一起探讨儒家经典的精微义理。第三句说残冬的余寒还没完全消退,春雨已经飘落下来,夜里对着酒樽饯别,新的愁绪忍不住涌上心头。第四句说我不敢自称能承担传承斯文的重任,就写下这首短诗送你踏上归乡的路。释义直白易懂,无文学化修饰,清晰传达诗句本义。
核心主旨与内容概括
这是一首送别友人的五言律诗,诗人在饯别归乡的四明友人汪文子时创作。全诗既抒发了和友人离别的不舍之情,也暗含了对当时学风、选官风气的感慨,还寄托了对友人传承儒家文化的期许。内容覆盖全诗核心信息,符合通识认知边界。
跨学科 · 是什么
四明地名释义地理学
诗句中提到的四明是古代地域名称,对应现在的浙江宁波、绍兴交界的四明山周边区域,古代属于明州管辖,是浙东文化的核心发源地之一。内容通俗易懂,无专业地理学术语,明确地名对应的现代区位。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时采用每句五言2-3断句的节奏,比如“文盛/经生少,官轻/举子繁”“残冻/留春雨,新愁/起夜樽”。整体语气温和舒缓,读到颈联时可以稍微放慢语速,带出淡淡的愁绪,尾联语气放柔,体现送别时的诚挚态度。指导简单易操作,适合所有年龄段学习者使用。
基础句式仿写指导
可以仿写颈联“残冻留春雨,新愁起夜樽”的对偶句式,仿写时要注意上下句字数相同、词性相对、语义关联。比如可以仿写为“旧叶留秋露,新思起晓窗”“余寒留晚雪,归思起寒灯”。仿写门槛低,适合基础写作学习者练习。
名句写作应用指导
核心名句“残冻留春雨,新愁起夜樽”可以应用在三类写作场景中,一是描写初春清冷景色的写景作文,二是描写送别亲友、毕业离别等场景的叙事作文,三是抒发对时光流逝、世事变化感慨的抒情散文。应用示例:毕业聚餐时大家看着窗外飘落的小雨,想到马上就要各奔东西,心里满是不舍,真可谓“残冻留春雨,新愁起夜樽”。
关联知识图谱
《送杜少府之任蜀州》同主题
两首作品都属于五言律诗体裁的送别诗,都没有局限于普通送别诗的离愁别绪,而是在离别之情之外融入了更丰富的思想内涵,是古典送别诗的经典作品。

名句 CLASSIC LINES

残冻留春雨,新愁起夜樽
本诗核心名句,采用情景交融的艺术手法,将初春时节的物候特征与送别时的愁绪融合。

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作者 POET

陈傅良 1137-1203
南宋官员、永嘉学派巨擘、文学家

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