挽林致贤提举
一经韦氏学，五桂窦仪家。
每耻乡评过，深惩履道华。
人方贵全璧，事已堕空花。
褒衮来黄阁，千年置齿牙。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感悼亡
创作背景
南宋挽诗创作背景
本诗作者为南宋永嘉学派代表人物陈傅良，创作于南宋淳熙至绍熙年间。林致贤生前任提举官职，家学传承有序，为人谦逊守礼，在乡里口碑极佳，壮年离世后获朝廷下诏褒赠，陈傅良因此作此挽诗悼念。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
这首诗属于近体诗范畴的五言律诗，是唐代之后成熟的古典诗歌体裁。全篇共八句，每句五字，遵循严格的平仄、押韵、对仗规则。首颔两联对仗工整，押韵符合平水韵下平六麻韵部规范，是宋代挽诗的典型体裁应用。
情感 · 解读
全诗核心情感为对逝者林致贤的深切悼念。既赞美了林氏深厚的家学渊源、端方谦退的个人品行，也表达了对英才早逝、世事无常的痛惜感慨，同时也点明了朝廷褒赠对逝者身后之名的肯定。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
提举是宋代官职名称，主管专项事务。韦氏学指汉代韦贤家族世代传习经学的家学。五桂指窦仪五兄弟都考中进士的典故，被称为“窦氏五龙”。乡评指乡里公众的评价。履道指为人处世的原则。全璧比喻完美的人才。空花指虚幻不存在的事物，这里指人去世。褒衮指朝廷的褒奖诏书。黄阁指宋代中书省等中央机构。齿牙指人们的口头赞誉。
逐句白话释义
第一二句说林家有像汉代韦氏家族一样的经学传承，又像窦仪家那样满门才俊。第三四句说林致贤常常因为乡里对他的评价过高而感到羞耻，深深告诫自己不要在处世中追求浮华虚名。第五六句说正当人们都把他当作完美无瑕的人才看重时，他却突然去世，一切都成了空幻。第七八句说朝廷的褒奖诏书从中央机构发下来，他的美好名声会被千年万代的人们所称道。
核心主旨与内容概括
这是一首悼念逝者的挽诗，全诗围绕林致贤的家世、品行、离世、身后哀荣四个部分展开。作者既高度赞美了林致贤的家学渊源和谦虚端方的个人品行，也表达了对他壮年离世的深切痛惜，最后以朝廷褒赠的内容收尾，点明逝者的品行得到了官方和大众的一致认可，身后名传不朽。
跨学科 · 是什么
韦氏学、窦仪五桂典故史实历史学
韦氏学的典故来自《汉书》记载，汉代韦贤精通《诗经》，父子都因为经学造诣深厚做到丞相的位置，是古代家学传承的典范。窦仪的典故来自《宋史》记载，五代宋初的窦仪五个儿子都考中进士，当时人用“五桂”来赞美他们家族人才兴旺。这两个都是中国古代家族教育成功的典型案例，常被古人用来赞美他人家世优秀。
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读写应用
诵读指导
诵读这首诗的时候整体语气要低沉平缓，带有哀悼的庄重感。断句节奏为：一经/韦氏学，五桂/窦仪家。每耻/乡评过，深惩/履道华。人方/贵全璧，事已/堕空花。褒衮/来黄阁，千年/置齿牙。读前两联的时候语气要平稳，读出赞美逝者的庄重感。读五六句的时候语气要放缓加重，读出惋惜的情感。读最后两句的时候语气要上扬，读出对逝者身后名的肯定感。
句式仿写指导
可以学习本诗前两句用典故赞美他人的句式，结构为“XX（赞美对象的特点）+ 典故1，XX（赞美对象的第二个特点）+ 典故2”。比如赞美朋友书法好、文采高，可以仿写为“笔追王逸少，诗似杜陵家”。用大家熟悉的典故来表达赞美，会让语言更典雅含蓄，更有文化底蕴。仿写的时候要注意两个典故的内容要和你想要赞美的内容对应，上下句对仗要尽量工整。
名句应用场景
“一经韦氏学，五桂窦仪家”可以用在赞美别人家庭教育好、家族人才辈出的场景，比如给别人家的升学宴写贺联、给长辈的寿礼写贺词的时候都可以用。“人方贵全璧，事已堕空花”可以用在悼念优秀人才早逝的悼文、挽联里，也可以用在表达世事无常、美好事物突然消逝的抒情文章里。这两句典故贴切，情感饱满，应用场景很广泛。
关联知识图谱
陈傅良《挽沈次卿学正》同体裁|同主题
两首诗都是陈傅良创作的五言挽诗，都是悼念品行端正的基层官员，都采用了用典赞美、痛惜早逝、点明身后荣名的结构，艺术风格相近，是研究陈傅良挽诗创作的重要参考作品。
名句 CLASSIC LINES
一经韦氏学，五桂窦仪家；人方贵全璧，事已堕空花
这四句是本诗的核心名句，前两句用典贴切，高度概括了逝者的家世背景，成为后世赞美家学传承、家族人才辈出的常用表达。后两句以全璧、空花为喻，将痛惜英才早逝的情感表达得含蓄深沉，极具艺术感染力。
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作者 POET
陈傅良 1137-1203
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