魏郎中挽词

相公钟鼎蔽诗声,鲤也闻诗蚤得名。

高隠碧谿心更远,今游湘浦句尤清。

握兰未足酬吾志,揽辔宁知老此行。

今日哭君谁最切,山房门下老门生。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感崇敬 · 悼亡 · 追思
创作背景
楼钥为师长魏郎中作悼亡挽词
本诗为南宋中期文学家楼钥所作,创作于魏郎中病逝之后。魏氏出身官宦世家,自幼饱读诗书,工于诗文,曾隐居碧溪,后出仕赴湖南任职,心怀济世之志却未及施展便离世。楼钥作为魏氏门下的老门生,为悼念师长创作此挽词。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言律诗属于近体诗范畴,起源于南北朝,成熟于初唐。全诗共八句,每句七字,要求对仗工整、平仄合律、押韵严格。在古典诗歌中体裁地位较高,是唐宋时期文人常用的诗歌体裁。本诗完全符合七言律诗的格律规范,属于典型的宋代七律作品。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层,第一层是对已故师长魏郎中才学、品格、生平抱负的高度推崇与认可,第二层是对其壮志未酬骤然离世的深切痛惜,以及作为门生的沉痛悼念之情。情感真挚沉郁,无刻意雕琢痕迹,是古代师生情谊的典型表达。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“相公”指魏郎中的父亲,为当朝勋贵。“钟鼎”代指世家贵族的显赫家世。“鲤也”用孔鲤闻诗的典故,指代魏郎中。“蚤”是通假字,通“早”。“碧谿”指魏郎中隐居的碧溪之地。“湘浦”指其赴任的湖南湘江一带。“握兰”代指任朝廷郎官。“揽辔”指赴任履职。“山房”是魏郎中生前居住的居所。
逐句白话释义
第一句写魏郎中的父亲出身勋贵,诗名被家世功绩掩盖。第二句写魏郎中自幼跟随父亲学习诗文,很早就获得了才名。第三句写魏郎中隐居在碧溪之时,心胸志向更加高远。第四句写他如今到湘江一带任职,诗句写得尤其清新隽秀。第五句写担任郎官一职完全不足以实现他的远大志向。第六句写谁能想到他年事已高还赴任远行,最终竟逝于任上。第七句写今日悼念你,谁的心情最为哀切。第八句就是我这个住在你山房门下的老门生啊。
核心主旨与内容概括
本诗是南宋文人楼钥为悼念已故师长魏郎中所作的挽诗。全诗依次介绍了魏氏的家世出身、早年才名、隐居经历、出仕任职的生平脉络。赞颂了魏郎中的高洁品格与远大抱负,痛惜他壮志未酬便骤然离世。最后直白抒发了作者作为老门生的深切哀悼之情,整体情感真挚沉郁,十分动人。
跨学科 · 是什么
宋代挽词创作习俗社会学
挽词是宋代文人悼念逝者的常用文体。通常由逝者的亲友、门生、同僚创作,内容多为追忆逝者生平,赞颂其品格功绩,抒发悼念之情。这类作品往往情感真挚,具有较高的史料和文学价值。宋代文人圈中为师长、友人作挽词是十分普遍的社交礼仪行为,体现了当时的社会文化风貌。
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读写应用
基础诵读节奏指导
诵读本诗时整体语气要低沉舒缓,语速稍慢,体现悼亡诗的沉郁氛围。断句节奏参考:相公/钟鼎/蔽诗声,鲤也/闻诗/蚤得名。高隠/碧谿/心更远,今游/湘浦/句尤清。握兰/未足/酬吾志,揽辔/宁知/老此行。今日/哭君/谁最切,山房/门下/老门生。读到尾联时语气要加重,突出悲痛的情感。
基础句式仿写指导
可以仿写本诗尾联的设问句式,用于抒发真挚情感。仿写逻辑为:先用疑问句抛出情感程度的问题,再用身份表述给出答案,增强情感的冲击力。示例:“今日思亲谁最苦,天涯漂泊异乡人。”仿写时要注意前后句的逻辑关联,情感要真诚,避免无病呻吟。
核心名句写作应用
“今日哭君谁最切,山房门下老门生”可用于悼念恩师的相关写作场景。比如在追忆已故老师的散文、悼词中引用这句,能够准确表达作为学生的深切悲痛与对老师的敬重之情。引用时要注意场景匹配,不宜用于喜庆类的写作内容中。
关联知识图谱
孔鲤过庭同典故
本诗第二句“鲤也闻诗蚤得名”用了孔鲤过庭闻诗的典故,孔子在庭院中教导儿子孔鲤学诗学礼,后世常用这个典故指晚辈接受长辈的教诲。这个典故出自《论语·季氏》,是古代表示家风传承的经典典故。

名句 CLASSIC LINES

今日哭君谁最切,山房门下老门生
这两句是本诗的核心名句,直白抒发了作者作为门生悼念师长的深切悲痛,情感真挚动人,没有冗余修饰。该句后世常被用作门生悼念已故恩师的经典表达,在悼亡类诗文创作中引用频率较高。

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作者 POET

楼钥 1137年-1213年
南宋中期重要政治家、文学家,明州地方士族代表人物

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