陈夫人挽词 其二

雅有幽闲操,来嫔清白家。

相夫全礼敬,见子致清华。

方享乘轩乐,俄兴陟屺嗟。

谁将彤史纪,大笔为雄夸。

基础信息 BASIC

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一个重点词是“嫔”,在这里指女子出嫁到夫家。第二个是“相夫”,意思是辅助丈夫处理家事、对外事务。第三个是“清华”,在这里指清贵的功名、显赫的仕途。第四个是“乘轩”,轩是古代大夫以上阶层乘坐的车子,乘轩指代享受尊荣的贵族待遇。第五个是“陟屺”,出自《诗经》,指代对母亲的思念,这里指丧母的悲痛。第六个是“彤史”,是古代宫廷中专门记录女性言行事迹的史书。这些字词都是理解本诗的基础,没有生僻的异义用法。
逐句白话释义
第一句的意思是陈夫人向来有着幽静娴雅的美好操守。第二句的意思是她嫁到了品行清白、家风端正的家族。第三句的意思是她辅助丈夫始终恪守礼节,心怀恭敬。第四句的意思是她教导的子女都取得了清贵的功名,仕途通达。第五句的意思是她正将要享受乘坐轩车的尊荣生活,安享晚年。第六句的意思是她却骤然离世,家人顿时涌起了丧母的深切悲痛。第七句的意思是谁会将她的美好事迹记录到记载女性德行的史书中呢。第八句的意思是一定会有大手笔的文人,挥笔将她的事迹大加颂扬,流传后世。这些释义都是最基础的字面翻译,没有添加额外的文学解读。
全诗核心主旨
本诗是为已故陈夫人所作的挽词,整首诗围绕陈夫人的生平德行展开叙述。诗歌首先介绍了陈夫人的出身与品行,接着叙述了她一生相夫教子的功绩,然后感慨她刚要享福却骤然离世的不幸,最后表达了希望她的美好德行能够被记录流传的愿望。整首诗的核心目的是颂扬陈夫人的贤淑德行,表达亲友对她的悼念与追思。内容符合传统挽词的功能定位,没有多余的个人情绪抒发。
跨学科 · 是什么
古代女性德行标准社会学
传统社会对贵族阶层女性的核心德行要求包括幽闲、贞静、守礼、贤淑等。出嫁之后的女性首要责任就是辅助丈夫、教导子女,将家庭打理得井井有条。如果能够做到相夫教子有成,就会被认为是贤妻良母,受到家族与社会的认可和赞扬。本诗中描述的陈夫人的品行,完全符合当时社会对女性的主流评价标准。这些标准是古代父权社会下的性别角色规范,约束了女性的个人发展空间。现在我们看待这些标准,要结合当时的历史背景,不能用现代的价值观苛责古人。我们既要认可传统女性的付出,也要摒弃其中的性别不平等内容。
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读写应用
诵读指导
诵读本诗的时候整体语气要庄重平缓,不能过于轻快,也不需要过度悲伤。每句的断句为“雅有/幽闲操,来嫔/清白家。相夫/全礼敬,见子/致清华。方享/乘轩乐,俄兴/陟屺嗟。谁将/彤史纪,大笔/为雄夸。”前四句诵读时语气要平稳柔和,体现出对逝者德行的认可与赞颂。第五六句诵读时语气要放缓,稍微加重语调,体现出对逝者骤然离世的惋惜。最后两句诵读时语气要坚定上扬,体现出对逝者德行能够流传的肯定。诵读的时候语速要比普通古诗稍慢,符合挽词庄重的文体特点。
句式仿写指导
本诗的“相夫全礼敬,见子致清华”是对仗工整的五言句式,非常适合仿写。仿写的时候首先要确定描述的对象,可以是身边的亲人、师长等。前后两句要形成对仗,前半句写人物的一个方面的事迹,后半句写对应的成果。比如仿写赞颂老师的句子可以是“育人倾心血,成材满天下”。仿写赞颂母亲的句子可以是“持家无倦意,育儿有贤名”。仿写的时候要注意前后两句的词性相对,语义相关,读起来朗朗上口。仿写的内容要积极正面,符合被描述对象的身份特点。不需要强行追求格律的完全贴合,基础仿写做到对仗工整即可。
名句写作应用
“相夫全礼敬,见子致清华”这句诗适合用在赞美女性持家教子美德的写作场景中。比如写关于母亲的作文时,可以用这句诗来形容母亲多年来为家庭的付出,以及教导子女成才的功绩。比如写家族长辈的纪念文章时,也可以用这句诗来称颂长辈的贤淑德行。比如相关的句子可以是:“我的奶奶一生温和贤淑,正如古诗所说‘相夫全礼敬,见子致清华’,把家里打理得井井有条,几个子女都考上了名牌大学,是邻里人人称赞的好长辈。”应用的时候要注意符合语境,不能用在不符合人物身份的场景中。这句诗的风格比较庄重,适合用在比较正式的纪念类、赞颂类文章中。
关联知识图谱
《诗经·魏风·陟岵》同典故
本诗中“陟屺”的典故出自《诗经·魏风·陟岵》。《陟岵》是一首征人思念亲人的诗歌,其中“陟彼屺兮,瞻望母兮”是表达对母亲的思念。后来“陟屺”就成为了思念母亲或者悼念母亲的专用典故。本诗用这个典故准确表达了陈夫人去世后子女的悲痛心情。这个典故是古代文学中常用的悼母典故,很多古代文学作品中都有引用。大家看到这个典故就能立刻明白对应的情感指向,不需要额外解释。

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作者 POET

楼钥 1137年-1213年
南宋中期重要政治家、文学家,明州地方士族代表人物

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