安道再登制科

雄辞磅礴压群英,再战戈矛锐更精。

裴度韬钤无失律,武侯节制是神兵。

千人尽服徂丘议,九合谁干小白盟。

帝宋开基八十载,连登科目独为荣。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感祝愿 · 赞美
创作背景
余靖再登制科
本诗为北宋学者石介为祝贺余靖第二次考中制科所作。学界公认创作时间为北宋仁宗朝中期,此时北宋建国已满八十年,与诗中“帝宋开基八十载”的表述完全吻合。制科是宋代为选拔特殊人才开设的临时考试,难度远高于常规科举,两次考中者极为罕见。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言律诗是中国传统近体诗的核心体裁之一,起源于南北朝,初唐定型,盛唐达到成熟。全诗共八句,每句七字,要求平仄合律、中间两联对仗、押韵统一。该体裁是历代文人创作的主流诗体之一,在古典诗歌史上地位极高。本诗完全符合七言律诗的格律规范,是北宋中期七律的代表性作品。
情感 · 解读
本诗核心情感为对余靖(字安道)的真诚赞颂与热烈祝贺,情感层次清晰。首先赞颂其出众的文学才华与谋略才干,其次肯定其崇高的社会声望,最后点明其两次登制科的独得荣耀,同时暗含对北宋仁宗朝盛世气象的认同。历代解读对本诗的情感定位无争议,均认为是真挚的赠贺之作。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
制科是封建时代朝廷为选拔特殊人才临时开设的考试,难度远高于常规科举。磅礴指气势盛大的样子,戈矛原本是古代兵器,这里用来比喻文才。韬钤是古代兵书的名称,代指军事谋略和治理才干。徂丘议指高明、得到众人公认的言论。小白指春秋时期的齐桓公,他曾九次会合诸侯订立盟约,没有人敢违背。大家可以通过这些字词的含义,轻松理解全诗的基本内容。
逐句白话释义
第一句写余靖的文章气势磅礴,才华超过了所有同时参加考试的人。第二句写他第二次参加制科考试,展现出的文才比第一次更加锐利精湛。第三句写他的谋略就像唐代名臣裴度一样,从来不会出现失误。第四句写他的治理能力就像诸葛亮一样,指挥调度如同神兵一般。第五句写所有的人都佩服他高明的言论。第六句写他的声望就像齐桓公的盟约一样,没有人敢质疑。第七句写宋朝从建国到现在已经有八十年的时间。第八句写余靖接连两次考中制科,是独一份的荣耀。
核心主旨概括
这首诗是北宋诗人石介写给文人余靖的贺诗。当时余靖第二次考中了难度极高的制科考试,石介特意创作这首诗表达祝贺。诗中夸赞了余靖出众的文学才华、过人的谋略才干和崇高的社会声望,还提到宋朝建国八十年以来,余靖是唯一一个两次考中制科的人,这份成就非常难得,是至高的荣耀。整首诗语气热烈,情感真挚,充满了对余靖的欣赏和肯定。
跨学科 · 是什么
北宋制科制度历史学
北宋于公元960年由宋太祖赵匡胤建立,到仁宗朝中期正好建国八十年,和诗中的表述完全一致。制科是宋代科举体系中的特殊考试,不是每年都开考,需要有大臣举荐才能参加,考试内容以时务策论为主,考察考生的实际治理能力。考中制科的人往往会得到朝廷的重用,发展前景比常规科举考中的人更好。
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读写应用
基础诵读指导
本诗是七言律诗,诵读的时候按照二二三的节奏断句就可以。读前两句的时候语气要昂扬,体现出对余靖才华的夸赞。读中间四句的时候语气要沉稳,体现出对余靖才干和声望的肯定。读后两句的时候语气要上扬,读出赞颂和祝贺的自豪感。每句末尾的韵脚可以稍微拖长一点,体现出诗歌的韵律感。
基础句式仿写
大家可以仿写“雄辞磅礴压群英,再战戈矛锐更精”的句式,用来夸赞别人两次取得好成绩。比如夸赞运动员两次拿到冠军,可以写“身姿矫健压群英,再战赛场技更精”。夸赞学生两次考第一名,可以写“才思敏捷压群英,再战考场分更高”。仿写的时候只要把前半句的核心特点和后半句的第二次取得的成就对应上,就可以写出合适的句子。
名句写作应用
“雄辞磅礴压群英”这句话可以用在很多日常写作场景里。比如写辩论赛的报道,夸赞最佳辩手的表现时就可以引用这句话。写演讲比赛的观后感,夸赞选手的出色表达时也可以用这句话。写表彰优秀人才的文章,夸赞对方的才华远超同行的时候,引用这句话可以让表达更有文采,更有感染力。
关联知识图谱
余靖酬唱赠答
余靖字安道,是北宋著名的政治家、文学家,为官正直,曾参与庆历新政。本诗是石介专门为祝贺余靖第二次考中制科创作的赠诗,余靖是这首诗的核心赞颂对象。

名句 CLASSIC LINES

雄辞磅礴压群英,再战戈矛锐更精
该句是本诗的核心名句,开篇直接点题,气势雄健,极具感染力。

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作者 POET

石介 1005年-1045年
北宋理学先驱、文学家、教育家、官员

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