乙巳春次中隠先生韵 其二

种满人间桃李春,门阑旧物讵忘情。

江湖若也有闲地,着我一犁春雨耕。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句
情感隐逸
创作背景
1245年次韵兄长旧作
本诗创作于乙巳年即公元1245年春,此时金朝已灭亡11年,段氏兄弟隐居于山西龙门山避世不仕,本诗为段成己次其兄段克己(号中隐先生)原韵所作的唱和诗。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗体裁七言绝句,全诗共四句,每句七字,格律严谨,是古典诗歌成熟期的通用短制体裁。该体裁起源于南朝乐府,至唐代完全定型,擅长以极简篇幅表达含蓄绵长的情志。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层,第一层是对兄长兼师长中隐先生的深切追念,感念其教书育人的功绩与旧日相处的温情;第二层是抒发乱世中不仕新朝、向往耕读归隐生活的淡泊志趣,情感真挚平实,没有刻意的悲戚或矫饰。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
次韵指按照原诗的韵脚和用韵顺序创作和诗,门阑指家门、门第,讵忘情指怎么能忘却旧日情谊,一犁春雨指春雨浸湿的深度刚好够犁地,代指适合耕作的春雨。大家可以结合上下文理解这些字词的含义,不需要记忆生僻的专业术语。这些字词都是古典诗词中常见的用法,日常阅读也经常遇到。
逐句白话释义
第一句的意思是中隐先生生前教出的学生像桃李一样遍布天下,迎来了盎然春意。第二句的意思是看着家门里的旧物件,我怎么能忘却和兄长相处的旧日情谊。第三句的意思是如果江湖之间还有闲置的土地。第四句的意思是就让我伴着春雨犁地耕种,过隐居的生活。整诗的释义没有添加文学修饰,完全贴合原文的字面含义。
核心主旨概括
本诗是金末元初诗人段成己和兄长的唱和之作,首先感念兄长教书育人、桃李满天下的功绩,抒发对兄长的深切怀念之情,再表达了自己在乱世中不愿出仕、向往归隐耕读生活的淡泊志向。全诗语言质朴平实,情感真挚动人,没有华丽的辞藻修饰。
跨学科 · 是什么
桃李的生物学与文化属性植物学
诗中提到的桃李是蔷薇科李属的常见落叶果树,春季开花,花色艳丽,果实可食用。我国古代就有种植桃李的悠久历史,古人常用桃李代指老师培养的学生,这一寓意大家日常也经常使用。桃李的花期集中在农历春季,和诗中的春景设定完全吻合。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时整体节奏要平缓舒展,语气要平实真挚。第一句重读“满”字,第二句重读“讵”字,第三句语速稍慢带出设问的语气,第四句语速放缓读出向往的感觉。大家可以按照“二二三”的节奏断句,每句停顿两次,方便记忆和理解。
基础句式仿写指导
大家可以仿写本诗后两句的假设句式,先提出一个假设的场景,再表达自己的愿望,比如“山中若也有闲屋,着我一窗冬雪读”。仿写时可以结合自己的生活经历,选择自己熟悉的场景,不需要刻意追求华丽的辞藻,表达出真实的情感就可以。
名句写作应用指导
“江湖若也有闲地,着我一犁春雨耕”这两句可以用来表达向往田园生活、淡泊名利的人生选择。比如写关于人生理想的作文时可以用:“很多人厌倦了城市的快节奏生活,不由得生出‘江湖若也有闲地,着我一犁春雨耕’的向往。”大家日常写作抒发对自然生活的向往时都可以引用这句。
关联知识图谱
陶渊明《归园田居》(其一)同主题
陶渊明的《归园田居》同样表达了归隐耕读的人生志趣,和本诗的核心主题高度一致,都是古典隐逸诗歌的代表作品。大家阅读完本诗后可以拓展阅读陶渊明的相关作品,加深对隐逸文化的理解。

名句 CLASSIC LINES

江湖若也有闲地,着我一犁春雨耕
以直白质朴的语言表达了传统士人对归隐耕读生活的向往。

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作者 POET

杨冠卿 1138/1139~?
南宋中层文人、诗人,存诗294首

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