用前韵答彪讲书

薄游城南园,堕睫衣袂湿。

斯人既骑箕,有客犹鼓瑟。

凛然气如生,可使懦夫立。

当时道义交,彪子居其一。

尝试问所疑,倾倒无吝惜。

逝者不可作,往访杖屦迹。

欲返更徘徊,远岫邀日入。

缅怀经世心,伐辐置河侧。

立朝道不容,忧国意难释。

敢负门下知,晨夕自警策。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感崇敬 · 悼亡
创作背景
悼念亡友 答彪讲书
本诗创作于南宋孝宗至宁宗年间,是诗人王炎游历城南亡友旧居,触景生情感念逝者生平交游过往,依照已故友人彪讲书此前的唱和韵脚创作的悼亡应答作品。学界目前对具体创作年份暂无统一考证结论,仅可确定创作于友人去世后1到3年间。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言古诗是中国古代诗歌体裁的一种,每句由五个字组成,篇幅长短自由,不需要严格遵守平仄格律要求。它起源于汉代乐府诗,发展至唐代达到创作高峰,是古典诗歌中表现力极强的体裁类型,历代都有大量优秀作品传世。本首作品属于典型的南宋文人创作的五言古体诗。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层,第一层是悼念已故同道友人的深切悲痛,第二层是对友人生前刚正气节、道义担当的由衷崇敬,第三层是感念友人知遇之恩、自我警策坚守道义的自我期许。三层情感交织,基调沉郁真挚,没有过度悲情宣泄,情感表达克制厚重。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
薄游指随意出游。堕睫指落泪。骑箕是指人去世的婉称,古代传说贤臣死后化为星宿。鼓瑟指弹奏瑟这种弦乐器。杖屦指老人所用的手杖和鞋子,代指行踪。伐辐指砍伐制作车轮辐条,这里比喻抱负不能施展。
逐句白话释义
我随意出游到城南的园子,眼泪落下打湿了衣袖。那个人已经去世离开了人世,还有客人在这里弹奏瑟。他一身正气的样子仿佛还活着,能够让懦弱的人也变得刚强。当年和他志同道合的朋友里,彪讲书就是其中一个。以前我向他请教疑问的时候,他毫无保留地把知识都讲给我听。逝去的人再也不能回来了,我特意来寻访他过去留下的行踪痕迹。想要回去又忍不住徘徊,远处的山峦迎来了落日。想起他经世济民的心意,就像砍好的车辐放在河边用不上。他在朝为官的时候主张不被容纳,担忧国家的心意始终难以放下。我不敢辜负他当年对我的赏识,早晚都自我警示勉励自己。
核心主旨与内容概括
这首诗写诗人游历城南故友旧居,触景生情悼念亡友彪讲书,回忆了两人过去交往的点滴,赞扬了友人刚正的气节和忧国的情怀,表达了自己不会辜负友人的知遇之恩,会一直自我警策坚守道义的决心。整首诗情感真挚厚重,没有华丽的辞藻,用朴素的语言表达了深切的情感。
跨学科 · 是什么
宋代士人交游风俗社会学
宋代文人之间非常重视同道之交,大家会因为相同的道义主张、相同的爱好聚集在一起,互相切磋学问,讨论国家大事。有疑问的时候会主动向同道请教,对方也会毫无保留地分享自己的看法。这种交往方式是宋代士人阶层非常普遍的社交风俗。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候整体语气要低沉庄重,语速稍慢。开头两句要读出悲伤的感觉,中间回忆部分语气要平缓带怀念感,最后几句要读出坚定的感觉。断句的时候每五个字一个停顿,注意情感的递进。
基础句式仿写指导
可以仿写本诗里“凛然气如生,可使懦夫立”的对比句式,先写人物的精神气质,再写这种气质带来的影响效果。比如仿写的时候可以用“XX志如钢,可使XX”这样的结构,用来描写人物的精神品格。
核心名句写作应用
“凛然气如生,可使懦夫立”这句可以用在写人物赞颂、革命先烈、历史先贤的作文里。比如写纪念革命先辈的文章里,可以用这句话来形容先辈的精神对后人的激励作用。示例:革命先烈们为了国家和人民牺牲了自己,他们凛然气如生,可使懦夫立,永远激励着我们奋勇向前。

名句 CLASSIC LINES

凛然气如生,可使懦夫立
这两句是本诗流传最广的核心名句,后世常被用来形容正义之士的气节。

标签 TAGS

作者 POET

王炎 1137年-1218年
南宋文学家、经学家、官员

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