李阁学挽诗三首 其二

止水中心静,浮云外物轻。

行藏无悔吝,存殁备哀荣。

士类思前辈,朝廷失老成。

衡湘人物尽,念旧若为情。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感崇敬 · 追思
创作背景
南宋中期朝野悼念李姓阁学士
这首挽诗为南宋诗人王炎悼念已故李姓阁学士所作,该李氏生前品行高洁、为官正直,曾在衡湘地区任职,在士大夫群体中声望极高。去世后朝野一致哀悼,王炎因与李氏交谊深厚,创作三首挽诗表达悼念之情,本首为组诗第二首。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言律诗是中国古典诗歌体裁之一,属于近体诗范畴,起源于南北朝时期,成熟于唐代。全诗共八句,每句五个字,要求平仄合律、中间两联对仗。宋代之后依然是文人常用的诗歌体裁,挽诗是五言律诗的常用题材之一,多用于悼念逝者,风格庄重典雅,符合传统丧葬礼仪的文化要求。
情感 · 解读
这首诗的核心情感包含三个层次,一是对逝者高洁正直品行的崇敬与赞扬,二是对朝廷失去贤能老臣的痛惜之情,三是作者对故交去世的深切缅怀。情感真挚厚重,没有过度谀美的虚饰内容,完全符合挽诗的文体情感定位,也是宋代士大夫交谊文化的直观体现。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“阁学”是宋代对阁学士的简称,属于高级文官荣誉职衔。“止水”指静止不流动的水,这里用来比喻内心澄澈平静。“浮云”指天空漂浮的云,这里比喻功名利禄等身外之物。“行藏”指士人出仕为官或退隐居家的两种人生选择。“悔吝”意思是悔恨、遗憾、愧疚的情绪。“存殁”是生死的文言表达,存指生前,殁指去世后。“哀荣”指人去世后获得的治丧礼遇和后世的赞誉评价。“老成”指德高望重、经验丰富的年长官员。
逐句白话释义
内心像静止的水一样平静,把身外的功名利禄看得像浮云一样轻。无论是出仕为官还是隐居在家,一生行事都没有愧疚遗憾,生前受人尊敬,去世后也享有充分的哀荣。所有士大夫都思念这位前辈,朝廷也失去了一位德高望重的老臣。衡湘地区的优秀人才都已经离世,想起旧交我怎么能忍住悲伤的情绪。
核心主旨与内容概括
这首诗是作者为悼念去世的李姓阁学士所作的挽诗。诗歌开篇赞扬了逝者淡泊名利、内心澄澈的高洁品行,接着肯定了他一生行事光明磊落、无愧于心的人生经历,再写他去世后朝野上下一致的惋惜,最后抒发了作者对旧交去世的深切缅怀之情,整体情感真挚,风格庄重。
跨学科 · 是什么
宋代挽诗礼仪社会学
标题中的“阁学”是宋代的官职名称,这一官职是授予资深文官的荣誉性职衔。获得这一职衔的官员大多拥有很高的文化素养和政治地位。古人常用官职名称作为对他人的尊称,体现了古代社会的礼仪规范。挽诗是古代亲友去世后,他人为悼念逝者创作的诗歌。挽诗通常要赞扬逝者的品行功绩,表达哀悼之情。宋代士大夫之间作挽诗悼念亲友是非常普遍的社交礼仪。这类挽诗大多情感真挚,具有一定的史料价值。
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读写应用
诵读指导
诵读这首诗的时候整体语气要庄重低沉,符合挽诗的哀悼基调。每句的断句为二一二节奏,比如“止水/中心/静,浮云/外物/轻”。首联语速平缓,突出逝者品行的沉静淡泊。颔联语气坚定,体现对逝者一生的肯定。颈联语气转为沉重,体现痛惜之情。尾联语速放慢,加重最后三个字的语气,抒发深切的悲伤。
句式仿写指导
可以仿写首联的正对对仗句式,前后两句语义关联、结构对称、词性对应。先确定要表达的核心主题,比如赞美某种品格,再选择两个对应的喻体,分别对应前后两句的内容。比如要赞美竹子和梅花的品格,可以仿写为“修竹迎风劲,寒梅傲雪清”。仿写时要注意前后两句的字数相同,词性一一对应,语义上形成互补关系。
名句应用指导
“止水中心静,浮云外物轻”可以用在写人品格的作文场景中。比如写淡泊名利的先进人物、德高望重的长辈、品行高洁的历史人物时都可以引用这句。比如写退休老教师无私奉献的文章,可以这样写:“王老师从教四十年,始终把学生的成长放在第一位,对个人的职称待遇毫不在意,真正做到了‘止水中心静,浮云外物轻’。”
关联知识图谱
宋代五言挽诗同体裁|同主题
本诗属于宋代五言挽诗,和其他宋代挽诗的体例、内容、风格基本一致,都是用来悼念逝者,赞扬逝者品行,抒发哀悼之情。这类作品是宋代士大夫文化的重要组成部分,具有很高的文学和史料价值。

名句 CLASSIC LINES

止水中心静,浮云外物轻
这句运用比喻手法,用止水比喻内心澄澈平静,用浮云比喻身外的功名利禄,形象地刻画了逝者淡泊高洁的品格。

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作者 POET

王炎 1137年-1218年
南宋文学家、经学家、官员

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