语文核心知识
重点字词注释
第一,云汉:指银河,此处用来比喻皇帝的文采如银河般灿烂。第二,建章:本是汉代的建章宫,这里代指南宋的皇宫。第三,鸾翔凤翥:形容书法飘逸灵动,像鸾凤飞舞一样。第四,宸奎:指皇帝的手迹,宸是帝王的代称,奎是主文运的星宿。第五,谟训:指谋略和教诲。第六,丁宁:同“叮咛”,指反复嘱咐。第七,抑扬:指褒贬评价与期许。第八,忧勤:指忧虑国事、勤于政务。第九,成王不敢康:出自《尚书》,指周成王不敢贪图安逸。第十,兼听:指听取多方面的意见。
逐句白话释义
第一句,银河的灿烂光芒洒落到皇宫之中,形容皇帝的御制诗文采灿烂如同天光降临。第二句,皇帝的书法飘逸灵动如同鸾凤飞翔,闪烁着真龙天子的光辉。第三句,皇帝的手迹错落排布,内容全是治国的谋略与教诲。第四句,皇帝的话语反复叮咛,清楚地展示出对人才的褒扬与期许。第五句,自古以来贤明的君主都会打开多条渠道求取谏言。第六句,如今当今圣上广纳各方意见,听取来自天下所有地方的声音。第七句,这一篇御制诗里默默寄托着圣上忧虑国事、勤于政务的心意。第八句,圣上就像古代的周成王一样,从来不敢贪图安逸享乐。
全诗主旨概括
本诗是南宋大臣袁说友恭和皇帝赐给新科进士的御制诗的作品,全诗围绕皇帝的御制诗展开,首先称颂了皇帝的文采和书法之精妙,其次赞扬了皇帝广开言路、兼听广纳的开明执政作风,最后称颂了皇帝勤于政务、不贪图享乐的圣明德行,整体表达了作为臣子对皇帝的敬仰与称颂之情,也传递出朝廷对科举取士的重视,对新科进士的期许。
读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时整体语气要庄重恭敬,节奏要平缓中正。第一二句要读出赞颂的语气,节奏稍缓,突出“云汉昭回”“鸾翔凤翥”的恢弘感。第三四句要读出郑重的语气,突出“谟训”“丁宁”的厚重感。第五六句要读出昂扬的语气,节奏稍快,突出“开数路”“极群方”的开阔感。第七八句要读出崇敬的语气,节奏放缓,突出“忧勤意”“不敢康”的庄重感。每句七字可按照“二二三”的节奏断句,比如“云汉/昭回/下建章”。
句式仿写指导
本诗的颈联“自古求言开数路,只今兼听极群方”是非常适合仿写的对仗句式,仿写时要遵循上下句对仗的规则,上句讲古代的传统,下句讲当下的实践。比如要写重视教育的主题,可以仿写为“自古兴学尊师道,只今重教遍乡邦”。要写环境保护的主题,可以仿写为“自古护生循天道,只今植绿满家邦”。仿写时要注意上下句词性相对,平仄协调,语义连贯。
名句写作应用
核心名句“自古求言开数路,只今兼听极群方”适合用在论述执政作风、民主决策、广纳意见的写作场景中。比如写关于政府治理的作文时,可以这样用:“治理一个大国需要充分听取各方的意见,正如古诗所说‘自古求言开数路,只今兼听极群方’,只有广开言路,吸纳不同群体的建议,才能做出符合最广大人民利益的决策。”也可以用在企业管理的相关文章中,形容管理者开明的管理风格。