知止堂

先生七十已垂车,父子俱荣出帝都。

当世若无知止者,公朝何以励贪夫。

升堂展卷人何在,访竹寻梅色尚臞。

我老自怜生也后,拊编犹得叹前芜。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感崇敬 · 感慨 · 讽刺
创作背景
题堂有感而作
本诗是南宋士人姚勉造访知止堂时所作,堂主人年届七十主动辞官归乡,父子二人都曾在朝为官、享有清誉,作者有感于其不恋权位的品格,为劝勉官场贪腐之人、追慕贤者士风创作此诗。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于七言律诗体裁,是中国古典诗歌的重要格律体式,全诗共八句五十六字,要求颔联、颈联对仗,平仄、押韵符合固定规范,在唐宋时期成为士人创作的主流体裁之一。
情感 · 解读
核心情感包含两层,一是对知止堂主人年高辞官、不恋权位的知止品格的推崇,暗含对官场贪腐风气的批判;二是作者自憾生晚未能亲见贤者的怅惘,以及对前代高洁士风的追慕。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“垂车”指古代官员辞官退休,也称悬车。“知止”指懂得适可而止,不贪求权位财富。“臞”形容清瘦的样子。“拊编”指抚摸题写诗句的卷轴或书籍。大家可以通过这些字词的意思,初步读懂诗句的基本含义。这些字词都是宋代诗文里的常用表达,没有生僻的异义。
逐句白话释义
第一句说知止堂的先生年届七十,已经辞官退休回到家乡。第二句说他们父子俩都曾在朝为官,带着荣耀离开了京城。第三句说如果当今世上没有懂得适可而止的人。第四句说朝廷还能靠什么来劝勉那些贪婪的官员改正呢。第五句说我登上知止堂,展开以前的题卷,却看不到当年的主人了。第六句说我寻访堂前的竹子和梅花,它们还保持着清瘦挺立的样子。第七句说我现在老了,只可惜自己出生太晚,没能赶上和先生同代相交。第八句说我抚摸着卷轴,还能感叹前代留存下来的高洁遗风。
核心主旨与内容概括
这首诗是作者造访知止堂时创作的题咏作品,全诗围绕知止堂主人的生平经历展开,赞颂了他不贪恋权位、知止不贪的高洁品格,也表达了作者对贤者的仰慕之情,同时暗含了对当时官场贪腐风气的批判。整首诗内容平实,情感真挚,没有晦涩的表达,读者很容易就能感受到作者的价值取向。
跨学科 · 是什么
古代官员致仕制度社会学
对应诗句“先生七十已垂车”,中国古代有官员七十岁退休的制度,一般称作“致仕”,官员到了年龄主动辞官,把职位还给朝廷,是当时官场普遍遵循的规则,大家可以通过这个知识点了解古代的官员管理制度。
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读写应用
基础诵读指导
这首七言律诗诵读时按二二三的节奏断句,每句停顿两次,比如“先生/七十/已垂车”。前四句读的时候语气平稳,带些许感慨的语气。后四句读的时候语气放缓,带出怅惘和仰慕的情绪。大家平时诵读的时候可以多练习几遍,很容易就能把握节奏。
句式仿写指导
大家可以模仿“当世若无XX者,XX何以XX”的反问句式来写议论句,比如写环保主题可以写“当世若无护林者,青山何以复葱茏”,写志愿服务主题可以写“当世若无奉献者,社会何以暖人心”。这个句式适合用来突出某类群体的价值,写作文的时候用能增强语言的感染力。
名句写作应用
核心名句“当世若无知止者,公朝何以励贪夫”适合用在廉洁自律、进退有度、品德示范类的作文里,比如写关于党员干部廉洁建设的文章时,可以引用这句话,来强调知足知止品格的社会示范作用,能让你的文章更有说服力。
关联知识图谱
功遂身退同思想
“知止”是中国传统士人的重要行为准则,源自老子《道德经》“知足不辱,知止不殆,可以长久”的思想,和“功遂身退”的思想内核一致,都是指导人们在功成名就之后不要贪恋权位,适时进退。大家可以通过这个关联,更深刻理解诗句的思想内涵。

名句 CLASSIC LINES

当世若无知止者,公朝何以励贪夫
该句以反问手法直陈知止品格的社会示范意义。

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作者 POET

袁说友 1140年-1204年
南宋孝宗至宁宗朝高级官员、文人

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