和程泰之阁学咏雪十二题 嘲雪

诵读这首诗的时候整体语气要沉郁共情。第一句“浪走娇儿意却痴”可以读得稍显轻快，体现孩童的天真。第二句“长安饿客最忧时”语气要转沉，语速放慢。第三句“尤怜甲士寒侵骨”要加重“尤怜”“寒侵骨”几个字的读音。第四句“十万边兵政有辞”要读得厚重，带共情的语气。整体节奏是：浪走/娇儿/意却痴，长安/饿客/最忧时。尤怜/甲士/寒侵骨，十万/边兵/政有辞。每句的停顿要均匀，最后一句可以稍作延长收尾。

这首诗用了不同群体面对同一场景的对比写法。可以先写一类群体的轻松状态，再写另一类群体的困苦状态。比如可以写下雨时孩童踩水的快乐，再写外卖员冒雨送餐的辛苦。仿写的时候要先确定一个共同的触发场景，比如降温、降雨、降雪都可以。然后选择两个状态反差较大的群体进行对比描写。最后要抒发自己对困苦群体的同情或者相关的思考。仿写的句式可以和原诗一致，也可以用现代文的句式来表达。重点要突出对比的反差感，让情感表达更有力量。

核心名句“尤怜甲士寒侵骨，十万边兵政有辞”可以用来描写戍边群体的辛苦。比如写关于春节值守、寒冬戍边的作文时可以引用这句诗。引用的时候可以放在段落的开头，引出对戍边士兵的描写。也可以放在段落的结尾，抒发对戍边群体的敬佩与怜惜之情。比如可以写：“寒冬腊月里边疆早已是大雪封山，正如古诗所说‘尤怜甲士寒侵骨，十万边兵政有辞’，我们的和平生活正是这些士兵用坚守换来的。”引用的时候要注意贴合语境，不要生硬堆砌。这句诗也可以用来引申描写其他户外工作者在寒冬的辛苦状态。比如环卫工人、电力抢修工人等群体的相关写作都可以灵活引用。