游武夷作棹歌呈晦翁十首 其一

一水奔流叠嶂开,谿头千步响如雷。

扁舟费尽篙师力,咫尺平澜上不来。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句
情感理趣
创作背景
绍熙三年游武夷赠朱熹
本诗作于南宋绍熙三年(公元1192年),当时辛弃疾任福建提点刑狱,公务之余游览武夷山,创作十首棹歌组诗,呈送给当时隐居武夷山讲学的理学家朱熹(号晦翁),作为二人交游唱和的作品,内容贴合两人日常交流治学、为政感悟的语境。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于七言绝句体裁,是组诗《游武夷作棹歌呈晦翁十首》的开篇。棹歌原本是古代行船人所唱的民歌,唐代后逐渐成为文人创作的一类山水诗体裁,多以沿江、沿溪风光为描写对象,语言浅白明快,兼具音韵感与纪实性。本诗严格遵循七言绝句格律规范,同时保留了棹歌体朗朗上口的原生特点。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层,一是对武夷山雄奇山水、湍急水流的直观赞叹,二是借逆水行舟的场景,寄寓了对治学、成事过程中难免遇到阻碍的感悟,整体基调刚健明快,无低沉消极情绪,契合宋代文人以物观理的创作取向。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
棹歌指行船时船夫唱的民歌,这里是文人模仿棹歌体裁创作的诗。晦翁是南宋理学家朱熹的号,朱熹是辛弃疾的好友。叠嶂指重重叠叠的陡峭山峰。谿是溪的异体字,指溪水。篙师指专门撑船的船夫。咫尺是古代长度单位,比喻很近的距离。平澜指平静的水面。这些字词都是理解本诗的基础,没有生僻的通假字和古今异义内容。
逐句白话释义
第一句写一道奔腾的溪水冲开了层层叠叠的山峰,在丹霞地貌的山谷中穿行。第二句写距离溪头上千步的地方,都能听到水流的声响像打雷一样震耳。第三句写小船上的撑船船夫用尽了全身的力气撑篙。第四句写哪怕离平缓的水面只有很近的距离,船还是没有办法往上行驶。所有释义都忠实于原文,没有添加额外的文学修饰。
核心主旨与内容概括
本诗描写了诗人在武夷山九曲溪乘坐小船逆水行驶的真实场景,先写武夷山水的雄奇险峻,再写逆水行舟的艰难。整首诗没有华丽的辞藻,用非常直白的语言,寄寓了做任何事情都有可能遇到阻碍,哪怕拼尽全力也可能暂时达不到目标的朴素道理,适合送给友人交流人生感悟。
跨学科 · 是什么
武夷山丹霞地貌与水流特征地理学
武夷山是典型的丹霞地貌,经过千万年的水流侵蚀,形成了陡峭的峰林和弯曲的河道。九曲溪是武夷山的核心溪流,总落差超过200米,不同河段的水流速度差异很大。水流经过落差较大的区域时,会产生巨大的声响,和诗里描写的“响如雷”的场景完全一致。九曲溪现在仍是武夷山最热门的漂流景点,游客可以直观感受到诗里描写的行舟体验。
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读写应用
基础诵读指导
本诗是七言绝句,诵读时按照2-2-3的节奏断句即可。第一句“一水/奔流/叠嶂开”要读得开阔有气势,突出山水的雄奇。第二句“谿头/千步/响如雷”要提高音量,读出水流的磅礴感。第三句“扁舟/费尽/篙师力”语速放缓,突出费力的感觉。第四句“咫尺/平澜/上不来”语速稍慢,略带感叹语气,读出理趣感。整体诵读节奏明快,不需要拖长音。
句式仿写指导
本诗采用的是“两句写景+两句叙事说理”的经典结构,仿写时可以先描写一个具体的场景,再引出对应的感悟。比如可以写登山的场景:“一径穿林乱叶开,坡前万仞势如崖。行人费尽攀登力,咫尺峰巅上不来。”也可以写学习的场景:“一卷铺开难题来,灯前半宿费疑猜。心神用尽冥思力,咫尺答案解不开。”仿写时不需要严格押韵,只要结构相似即可。
名句写作应用
核心名句“扁舟费尽篙师力,咫尺平澜上不来”适合用在描写努力后暂时没有得到回报的场景里。比如写自己准备考试的经历:“我连续三个月每天复习到深夜,结果还是差两分没有考上目标院校,那一刻真的体会到了‘扁舟费尽篙师力,咫尺平澜上不来’的无奈。”也可以用来形容团队做项目的困境:“我们整个部门熬了半个月改方案,最后还是没通过审核,真是‘扁舟费尽篙师力,咫尺平澜上不来’。
关联知识图谱
朱熹(晦翁)酬唱赠答
本诗是辛弃疾呈送给朱熹的作品,朱熹号晦翁,是南宋著名理学家,和辛弃疾是私交很好的朋友,两人经常交流治学、为政的感悟。朱熹收到这组棹歌后也写了和诗作为回应,是宋代文人交游的一段佳话。
武夷山世界文化与自然遗产同地点
本诗的创作地点是福建武夷山,现在武夷山是世界文化与自然双重遗产,九曲溪漂流项目完整保留了诗中描写的行舟体验,这首诗也被印在武夷山的多个宣传物料上,是景区重要的文化名片之一。

名句 CLASSIC LINES

扁舟费尽篙师力,咫尺平澜上不来
这两句是本诗的核心名句,以直白的语言描写逆水行舟的艰难,蕴含的理趣跨越时代,是辛弃疾少数流传度极高的纯诗作品之一。

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作者 POET

辛弃疾 1140-1207
南宋官员、词人、抗金义士

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