盆花示儿

群儿爱盆花,如我爱其子。

但将养花心,委曲求诸己。

花不负人力,随时深浅红。

种学得如此,岂不慰乃翁。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
创作背景
居家教子即兴创作
创作于南宋中期彭龟年居家赋闲阶段,为训导家中子弟治学所作,以日常养护盆花的生活场景为切入点,无特定历史事件触发,属于家庭内部的即兴训导类作品。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
体裁为五言古体诗,属于古体诗范畴,句式每句五字,格律限制宽松,可自由换韵,是宋代文人常用的说理诗载体,历代文体定位偏向实用表达类诗歌。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词释义
“委曲”在这里指多方面、细致周到的意思,不是现代语义里的受委屈。“诸己”是“之于自身”的省略,意思是从自己身上找原因、对自己提要求。“随时”指顺应时节规律,符合植物生长的时间特点。“深浅红”指花朵开放时颜色有深有浅,指代花开的状态各有美好。“种学”指治学、钻研学问,是宋代常用的书面表达。“乃翁”是“你的父亲”的意思,是长辈对晚辈说话时的自称。所有字词都采用口语化解释,没有生僻的专业术语。理解这些字词的含义就能通顺读懂全诗的基本内容。
逐句白话翻译
第一句的意思是家里的孩子们都喜爱院子里的盆花。第二句是说我喜爱这些花的心情,就像我爱自己的孩子一样真切。第三句讲只要你们把养护花卉的用心,用到做学问上。第四句是说凡事要多从自身找不足,严格要求自己,不要找外部借口。第五句点明只要用心付出,花卉一定不会辜负人的劳动。第六句是说到了合适的时节,自然会开出或深或浅的美丽红花。第七句说如果你们做学问也能做到这样踏实付出。第八句是说作为父亲的我,难道不会感到十分欣慰吗。
核心主旨概括
这首诗是父亲写给家中晚辈的劝学作品。全诗没有空洞的说教,而是用大家日常熟悉的养花小事做类比。作者把养花的道理和治学的道理结合起来,非常有说服力。核心要告诉孩子们的是付出就会有回报的道理。不管是养花还是做学问,都要用心对待,严格要求自己。只要踏踏实实付出努力,最后一定能得到相应的收获。整首诗充满了长辈对晚辈的殷切期许,情感非常真挚。全诗语言朴实无华,读起来让人感觉十分亲切。
跨学科 · 是什么
盆花生长规律植物学
我们日常养的盆花大多是被子植物,有固定的生长周期。只要养护得当,给够水分、肥料和合适的光照,就会正常开花。不同品种的花卉花期不同,会在对应的时节开放。花朵的颜色深浅和品种、光照、养分条件都有关系。花卉的生长不会因为人的主观想法改变,只会遵循自身的生长规律。只要付出了符合规律的劳动,就能收获花开的结果。这个科学规律和我们做学问的道理是相通的。作者正是用大家都能看懂的生活常识来讲道理。
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读写应用
基础诵读指导
这首诗是五言诗,每句读的时候可以分成两三个停顿。第一二句读的时候语气要舒缓,带点亲切的感觉。第三四句读的时候语气要加重一点,突出说理的内容。第五六句读的时候语气可以明快一点,带出肯定的感觉。第七八句读的时候语气要柔和,带点期许的感觉。整体诵读的速度不要太快,要读出长辈说话的亲切感。每句最后一个字可以稍微拉长一点音,方便体会韵律。多读几遍就能感受到诗歌里的真挚情感。
基础句式仿写指导
这首诗用到了类比的句式,把两件有共同特点的事放在一起说。仿写的时候可以先找生活里熟悉的小事,再对应要讲的道理。比如可以写“农人爱秧苗,如我爱读书”,开头先建立类比关系。接着可以写“但将种秧心,勤恳求诸己”,讲付出的道理。再写“秧不负人力,秋来穗头沉”,对应付出有回报的内容。最后写“学得如此,岂不慰师恩”,点明要讲的道理。仿写的时候语言要尽量朴实,不要用太华丽的辞藻。只要两件事的道理相通,写出来就会很有说服力。
名句写作应用
“花不负人力,随时深浅红”这句适合用在写付出与回报的作文里。比如写自己努力学习最后取得好成绩的时候可以用。也可以用在写劳动收获的场景,比如自己种的植物开花结果的时候。还可以用在鼓励别人踏实努力的语境里。用的时候可以放在段落的开头,引出后面的内容。也可以放在段落的结尾,作为对前面内容的总结。这句诗语言简单,大家都能看懂,用在作文里会很贴切。用的时候不需要额外解释太多,读者自然能理解其中的含义。
关联知识图谱
《冬夜读书示子聿》(陆游)同主题
两首诗都是宋代诗人写给晚辈的劝学作品。都没有空洞的说教,用日常熟悉的事理来讲道理。《冬夜读书示子聿》讲的是实践的重要性,本诗讲的是付出的重要性。两首诗的语言都非常朴实,情感都很真挚。都是中国古代家庭教育类诗歌的代表作品。两首诗都被后世广泛用作劝学的素材。读这两首诗可以更好地理解古代士人的家庭教育理念。两首诗的核心主旨都是期许晚辈踏实学习,成长成才。

名句 CLASSIC LINES

花不负人力,随时深浅红
核心名句原文为“花不负人力,随时深浅红”,文化影响力覆盖传统家训、劝学传播等场景,历代评价称其“语浅理深,切于日用”,后世常被用于劝学、劳动教育类内容的引用素材。

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作者 POET

彭龟年 1142-1206
南宋中期爱国官员、程朱理学传人、诗文作家

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