以坡公君如大江日千里我如此水千山底为韵作小诗十四首重送在伯盖深有感于斯句云 其一○
明经取青紫，此谚亦已鄙。
至哉师初录，弃彼尝在此。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言古绝
情感崇敬 · 批判
创作背景
送别组诗创作背景
本诗为南宋诗人赵蕃送别友人在伯时创作的组诗第十首。整组诗共十四首，选取苏轼《送张嘉州》中“君如大江日千里，我如此水千山底”句中字为韵创作。创作动因是作者有感于苏轼诗句的离别意蕴，同时借机抒发个人长期秉持的治学理念。创作时间为南宋孝宗淳熙年间，作者时居信州上饶。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言古绝，属近体诗向古体诗靠拢的变体体裁，盛行于宋代。古绝突破近体诗严格的平仄押韵限制，更适合直白说理的表达需求。这种体裁是江西诗派“宁律不谐不使句弱”创作主张的典型体现，在宋代说理诗中应用广泛。其文体地位介于近体绝句和古体短诗之间，兼具二者的节奏优势。
情感 · 解读
本诗核心情感为对宋代功利化学风的批判，以及对儒家治学本真理念的推崇。情感层次清晰，先以否定态度批判世俗观念，再以庄重态度倡导正确价值取向。同时暗含对送别友人的期许，希望对方坚守治学初心，不被世俗裹挟。历代主流解读均认可其反功利的思想内核，无根本性解读分歧。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
明经指古代科举考试中考察儒家经典的常设科目。青紫原指汉代高阶官员印绶的颜色，代指高官厚禄。谚指民间长期流传的俗语。鄙指鄙俗、浅薄，带有明确的否定意味。至哉是对事物的最高级赞叹表达。师初录指儒家先师教化的最初本意。弃彼指抛弃功利化的科举求官目标。在此指专注于治学求道的根本要义。
逐句白话释义
第一句说的是通过明经类科举考试来获取高阶官位，是古代民间流传很久的说法。第二句说的是这种一味追求科考功名的世俗观念，其实是非常鄙俗浅薄的。第三句说的是儒家先师最初设定教化内容的本意，是极其崇高且纯粹的。第四句说的是读书人应当抛弃那种功利化的求官目标，把精力放在探寻治学的根本要义上。这首诗没有复杂的修辞，表意直白清晰，普通读者不需要额外注释就能理解核心内容。
全诗核心主旨
这首诗是赵蕃送别友人组诗中的作品，直白表达了作者对世俗功利化科举观念的批判。作者认为读书人不应当把科考做官当成求学的唯一目标，应当回归儒家治学的本意。求学更重要的是提升自我修养、探寻大道的根本，而不是获取外在的功利回报。这首诗也暗含了作者对友人的期许，希望对方能坚守治学初心，不被世俗功利观念裹挟。整体主旨积极正向，对当代人也有很强的启示意义。
跨学科 · 是什么
古代科举制度常识社会学
古代科举制度是隋唐以来朝廷选拔官员的核心制度，打破了世家大族对官位的垄断。明经科是科举中考察儒家经典的主要科目之一，在唐代与进士科并列成为两大核心科目。汉代时期，官员的印绶颜色有严格的等级规定，青色、紫色是高阶官员才能使用的印绶颜色，因此后世就用青紫代指高官厚禄。古代很多读书人把参加科考、获得官位当成求学的唯一目标，形成了非常普遍的世俗观念。赵蕃在诗中批判的就是这种功利化的求学观念，倡导回归求学的本质意义。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗时整体语气要平缓坚定，不要有过于夸张的情绪表达。第一句“明经取青紫”语速稍缓，读出客观陈述的语气。第二句“此谚亦已鄙”语气稍重，读出明确的批判态度。第三句“至哉师初录”语气要庄重，读出对儒家教化本意的推崇。第四句“弃彼尝在此”语气要坚定，读出明确的价值选择。每句之间停顿半秒，整首诗诵读时长控制在20秒左右即可。诵读时要注意咬字清晰，重点突出“鄙”“至哉”等关键词。
句式仿写指导
可以模仿这首诗前两句先破后立的句式结构，先点明一个普遍存在的世俗观念，再明确表达自己的批判态度。也可以模仿后两句的结构，先点明正确的价值导向，再说明自己的选择。仿写时要注意用词简洁直白，表意清晰，前后形成明确的对比关系。比如可以仿写为“刷题取高分，此风亦已弊”，直白表达对应试教育功利化的批判。也可以仿写为“直播赚快钱，此念亦已浅”，批判当下的浮躁风气。仿写不需要严格遵循格律，只要表意清晰、观点明确即可。
名句写作应用
“明经取青紫，此谚亦已鄙”这句可以用在批判功利化学习观念的作文中，也可以用在表达个人治学初心的文章里。比如写关于学习意义的作文时，可以引用这句引出观点，说明学习不应当只为了升学求职，更要注重自我提升。也可以用在评价古代文人淡泊名利品格的文章中，作为引出古人价值选择的论据。日常写作中引用这句可以增强观点的文化底蕴，让表达更有说服力。引用时要注意结合具体的语境，不要生硬堆砌，避免出现引用不当的问题。
关联知识图谱
《送张嘉州》苏轼同韵来源作品
本诗是赵蕃创作的十四首送别组诗中的第十首，整组诗的韵脚都取自苏轼的诗作《送张嘉州》。苏轼《送张嘉州》中有“君如大江日千里，我如此水千山底”的名句，赵蕃有感于这句诗的意蕴，特意选取句中的字作为每首诗的韵脚。这种创作方式叫“次韵”，是古代文人唱和送别时常用的创作手法，既表达对前人诗句的认可，也能抒发自己的独特感悟。这首组诗是赵蕃送别诗的代表作品，体现了他与友人的深厚情谊。
名句 CLASSIC LINES
明经取青紫，此谚亦已鄙
本句直白批判了世俗以科举求功名的功利观念，表达鲜明的反功利价值取向。历代评注均肯定其语言质朴、观点鲜明的艺术特点。
标签 TAGS
作者 POET
赵蕃 1143-1229
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