呈李赣州四首 其四
学时元草草，赋就每匆匆。
竟复无真好，空令坐枉穷。
春风才乱鸟，秋雨又鸣蛩。
笑我胡为者，真成浪自攻。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感惜时 · 感慨 · 自省 · 谦逊
创作背景
绍兴年间拜谒赣州知州作
本诗为《呈李赣州四首》组诗的第四首，是南宋诗人曾几拜谒时任赣州知州李某时的呈献之作，创作时间约在南宋绍兴年间，以自谦姿态表达求教之意。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
中国古典诗歌体裁之一，属于近体诗范畴，全篇共八句，每句五字，要求格律严谨、颔联颈联对仗工整，在唐代之后成为古典文人常用的诗歌体裁。
情感 · 解读
全诗以恳切自谦的语气，反思自身治学、创作的粗疏不足，借春秋景物变换慨叹时光飞逝、学业无成的怅惘，态度真诚平实，无刻意谄媚之态。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
“草草”指粗疏、不认真；“匆匆”指仓促、匆忙；“枉穷”指徒劳困顿；“鸣蛩”指蟋蟀鸣叫；“浪自攻”指白费力气钻研学问与创作。字词均为宋代口语化表达，浅显易懂。
逐句白话释义
我当初学习的时候本来就粗疏草率，写诗文的时候也总是仓促完成。终究没有写出真正的好作品，白白让自己陷入徒劳困顿的境地。春风刚吹得群鸟纷飞乱舞，秋雨时节又听到蟋蟀声声鸣叫。可笑我到底是图什么呢，真的是白费功夫自己钻研啊。
核心主旨概括
这是作者呈给李赣州的自谦诗作，直白自嘲治学和创作不够扎实用心，借春秋季节快速交替的景物，感叹时光飞快流逝，自己却没有取得相应的成就，整体态度恳切平实。
读写应用
基础诵读指导
诵读时采用五言诗标准2-3停顿节奏，比如“学时/元草草，赋就/每匆匆”，整体语气温和平实，读最后两句时可以稍微放缓语气，带出淡淡的自嘲感。
基础句式仿写
可以模仿“春风才乱鸟，秋雨又鸣蛩”的对仗句式，选取两个不同季节的典型景物来体现时光流逝，比如可以仿写为“夏荷才擎露，冬雪又压松”，上下句词性对应、语义关联即可。
名句写作应用
“春风才乱鸟，秋雨又鸣蛩”可以用在感叹时光飞逝、季节交替迅速的写作场景中，比如写年度总结、回忆过往时光的作文时，引用这句可以增强文字的古典氛围感，表达对时光流逝的感慨。
关联知识图谱
《呈李赣州四首》其一、其二、其三同组作品
这三首诗与本首是曾几同时呈给李赣州的组诗，内容连贯，分别从夸赞李赣州政绩、表达拜谒欣喜等角度展开，和本首的自谦内容形成完整的呈献逻辑。
名句 CLASSIC LINES
春风才乱鸟，秋雨又鸣蛩
本诗核心名句，以平实的白描手法写春秋季节交替的典型场景，对仗工整，用极简的文字传递出时光飞逝的强烈氛围感，是曾几平易诗风的典型代表。
标签 TAGS
作者 POET
赵蕃 1143-1229
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