语文核心知识
重点字词注释
1.晦庵是南宋理学家朱熹的号,这里代指朱熹。2.「𫏐」是「暂」的异体字,意思是暂时、临时。3.「蟠」的意思是潜藏、隐匿。4.「走卒称司马」中的司马指北宋名相司马光,他声望极高,连普通百姓都知晓他的名字。5.「苍生起谢安」中的谢安是东晋著名政治家,曾隐居东山后出山挽救危局,深受百姓爱戴。6.「临贺送」用唐代韩愈被贬途经临贺时有人相送的典故,代指遭受贬谪打压的境遇。7.「翰林观」用唐代李白被征召入翰林院的典故,代指受到朝廷重用。8.全诗用词朴实,用典贴切,没有生僻难懂的词汇。
逐句白话释义
1.首联「道大谁能与,才难圣所叹」的意思是,大道如此宏大,有谁能一同践行呢。2.有才德的人十分难得,就连圣人也会为此慨叹。3.颔联「浮云虽𫏐掩,宝气不终蟠」的意思是,飘浮的云朵虽然暂时遮蔽了光芒。4.但是珍宝的灵气不会永远潜藏不显露。5.颈联「走卒称司马,苍生起谢安」的意思是,就连普通差役都知道司马光的大名。6.天下百姓都期盼着谢安这样的贤才出山做事。7.尾联「纵无临贺送,当有翰林观」的意思是,就算现在像韩愈被贬临贺时那样遭人冷落。8.将来也一定会像李白入翰林院那样得到朝廷的重用。
全诗核心主旨
1.这首诗是赵蕃寄给自己的老师朱熹的作品。2.当时朱熹正因为庆元党禁遭受朝廷的打压,处境十分艰难。3.赵蕃在诗中高度推崇朱熹的才学和品德。4.他坚信朱熹遭受的打压只是暂时的。5.朱熹的才学和他所倡导的理学思想最终一定会得到认可。6.天下百姓都十分期盼朱熹这样的贤才能够出来为国家做事。7.他也期许朱熹未来一定能够得到朝廷的重用,施展自己的抱负。8.全诗充满了对朱熹的支持、信任和美好的祝愿。
读写应用
基础诵读指导
1.这首五言律诗的诵读节奏按照「二三」停顿即可。2.首联语速平缓,读出慨叹的语气。3.颔联「虽」字要稍作停顿,「不终蟠」要重读,读出肯定的语气。4.颈联语速稍快,读出对贤者声望的认可感。5.尾联「纵无」要轻读,「当有」要重读,读出坚定的期许感。6.全诗整体语气要真挚,情感要饱满。7.每联之间停顿1秒左右,整首诗诵读时长大约在20秒到25秒之间。8.诵读时要注意咬字清晰,特别是「𫏐」「蟠」等字要读准发音。
基础句式仿写指导
1.可以仿写颔联「虽……不……」的转折句式,用于表达坚定的信念。2.也可以仿写颈联借历史人物表达观点的用典句式,增强内容的说服力。3.仿写时首先要确定自己要表达的核心观点,比如坚持、信念、成长等。4.然后找到合适的喻体或者历史典故,和自己的观点对应起来。5.比如可以仿写为「寒霜虽暂侵,梅香不终藏」,表达困境只是暂时的,美好终会到来。6.也可以仿写为「孩童知孔明,百姓盼包公」,表达对贤能之人的期盼。7.仿写时要注意句式整齐,符合五言的节奏,用词要贴切自然。8.不需要追求过于华丽的辞藻,表意清晰明确即可。
核心名句写作应用
1.核心名句「浮云虽𫏐掩,宝气不终蟠」可以用在表达信念、坚持、直面挫折的作文中。2.当写自己或者他人遇到困难、遭受误解的场景时,可以用这句诗来鼓励。3.比如写自己考试失利,不要灰心,可以用这句诗来表达自己不会被一时的失败打倒。4.也可以用在写历史人物遭遇困境最终成功的文章中,比如写苏轼被贬的经历。5.还可以用在写社会热点事件的评论中,比如正义暂时被遮蔽,最终一定会彰显。6.应用时可以直接引用诗句,也可以稍微改写,贴合自己的写作语境。7.这句诗自带积极向上的情感色彩,能够提升文章的文化底蕴。8.应用时要注意和上下文的逻辑连贯,不要生硬堆砌。