旧县道中二首 其二
绿树依平岸，平波映绿芜。
中分虽有路，四极却成湖。
艇子时三两，渔村定有无。
谁其为题作，东野觅诗图。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感闲适
创作背景
行旅经旧县水涨时所作
本诗创作于南宋庆元年间，诗人途经宋代太平州旧县境内，正值春末夏初降水集中期，当地平野被水淹没形成泽国景观，诗人在赶路途中见此特异景致，有感而发创作此组诗，本首为组诗第二首。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的五言律诗，全篇共八句，每句五个字，中间两联对仗工整，符合近体诗格律规范。五言律诗起源于南朝齐永明时期，初唐逐步定型，是唐代以来古典诗歌的主流体裁之一，历代名家创作的五律作品数量丰富，艺术成就极高。
情感 · 解读
本诗核心情感为诗人行旅途中偶遇江南水乡泽国景致的惊喜愉悦，以及对恬淡乡野风光的由衷喜爱，整体情感基调舒缓闲适，无悲戚沉郁的情绪表达，暗含对朴素乡居生活的向往之情，是宋代行旅写景诗中典型的乐情表达作品。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
绿芜指生长在水边的绿色杂草，是江南湿地常见的植物。艇子指小型的打鱼船，是江南水乡渔民常用的交通工具。东野指唐代诗人孟郊，字东野，以苦吟作诗闻名。定有无意思是猜测不确定，不知道有没有。这些字词都是宋代诗歌中常用的通俗表达，没有生僻含义，理解起来门槛很低。大家只要结合水乡的场景就能轻松明白每个词的具体指代。
逐句白话释义
第一句写翠绿的树木依傍着平坦的岸边生长。第二句写平静的水波倒映着岸边的绿色杂草。第三句写这片区域中间虽然还有可以通行的道路。第四句写四周的平地却都被水淹没变成了湖泊。第五句写时不时能看到三两艘小船在水面上划过。第六句写远处隐约能看到的渔村不知道是不是真的存在。第七句写谁能为这样的美景写一首作品记录下来。第八句写我想要效仿孟郊作诗的风格来描画这幅景致。
核心主旨与内容概括
本诗是诗人在赶路途中经过旧县时写下的写景作品。全诗围绕春末水涨形成的水乡泽国景观展开描写，先写近处的岸树水波，再写远处的积水湖面，接着写水面上的渔船和远处的渔村，最后点明自己想要作诗记录美景的想法。整首诗没有复杂的情感表达，只是直白地展现了诗人看到特殊美景时的惊喜心情，传递出轻松闲适的行旅状态，适合所有年龄段的读者阅读理解。
跨学科 · 是什么
江南水乡地貌地理学
本诗描写的是长江中下游平原的典型水乡地貌。这里地势平坦，河流湖泊众多，雨季降水多的时候很容易出现平地积水的情况。这种地貌是长江携带的泥沙长期冲积形成的，土壤非常肥沃，适合农业和渔业发展。大家平时去江南旅游看到的水网交错的景观就是这种地貌的典型表现。它也是江南被称为渔米之乡的重要地理基础。
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读写应用
诵读指导
诵读这首诗的时候整体语速要放慢，语气要轻松舒缓。首联“绿树/依/平岸，平波/映/绿芜”每句中间断两次，重读“依”和“映”两个字，读出景色的柔美。颔联“中分/虽/有路，四极/却/成湖”要稍微加重语气，读出看到积水成湖的惊讶感。颈联“艇子/时/三两，渔村/定/有无”语速要更慢，读出猜测的感觉。尾联“谁其/为/题作，东野/觅/诗图”要读出自得的感觉，体现诗人的雅致。
句式仿写指导
大家可以学习本诗首联的顶真句式来仿写句子。顶真就是前一句的最后一个词，是后一句的开头部分。比如大家可以写“清风拂细柳，细柳摇清波”，也可以写“明月照高台，高台映晚星”。仿写的时候要注意前后句的内容要有连贯性，描写的场景要统一，不能生硬堆砌词语。这种句式用在写景的作文里会让句子读起来更有韵律感，也更有文采。
名句应用指导
“绿树依平岸，平波映绿芜”这句适合用在描写江南水乡景色的作文里。比如大家去江南古镇旅游写游记的时候，就可以用这句来引出对古镇水边景色的描写。也可以用在介绍家乡河湖景观的作文开头，引出下文对家乡景色的具体描写。平时发朋友圈记录湖边春游的内容时，也可以用这句当文案，显得非常有格调。
关联知识图谱
顶真修辞手法同手法
本诗首联使用了顶真修辞，前句尾的“平岸”与后句头的“平波”结构呼应，韵律连贯。顶真是我国古典文学中常用的修辞手法，不管是诗词还是散文中都有广泛应用，能让文本读起来更有节奏感，也能强化前后内容的关联性。
《滁州西涧》同主题
本诗和唐代韦应物的《滁州西涧》都是描写江南水乡春景的经典作品。两首诗都用白描的手法写岸边的植物、水面的景观，情感基调都很舒缓闲适，适合放在一起对比阅读，能更好地体会不同朝代诗人描写水乡景色的风格差异。
名句 CLASSIC LINES
绿树依平岸，平波映绿芜
这句是本诗的核心名句，采用顶真修辞串联前后句，以极简的白描手法勾勒出江南水乡春末的典型景致。
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作者 POET
赵蕃 1143-1229
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