观贾元放书迹寄其弟季承

古寺荒凉客寓居,闭门百事付乘除。

学知定力贫非病,诗见新功乐有余。

化鹤已空今已矣,骑鲸何处问何如。

追怀存没伤零落,底事秋来音讯疏。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感伤逝 · 思友
创作背景
观故友书迹寄赠其弟
本诗为作者观览已故友人贾元放的书法遗迹时所作,感念友人生前的品性才学,伤怀亲友零落离散,故而作此诗寄给贾元放的弟弟贾季承,询问对方近况,学界公认创作于南宋绍熙至庆元年间。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言律诗是中国古典诗歌的成熟体裁,起源于初唐,定型于盛唐,属于近体诗范畴,要求全诗共八句,每句七字,中间两联必须对仗,平仄、押韵有严格规范,是唐宋以来文人最常用的诗歌体裁之一,历代都有大量经典作品传世。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层,第一层是对已故友人贾元放的深切怀念,感伤亲友零落、生死相隔的怅惘,第二层是对友人弟弟贾季承的牵挂,以及久无音讯的担忧,整体情感平淡中见深沉,没有激烈的抒情却极具感染力,是古典怀人诗的典型情感表达。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
乘除指世事的消长盛衰,定力指不为外物动摇的坚定意志,化鹤是指代人去世的常用典故,骑鲸也是指代文人去世或隐遁的典故,存没就是存亡,指活着和去世的人,底事就是何事、为什么的意思。这些字词都是宋代诗词里的常用语,没有生僻晦涩的用法,读者很容易理解。
逐句白话释义
第一句写荒凉的古寺里我寄居在此,关上门把所有世事都交由盛衰消长不再挂怀。第二句说做学问修得了定力,就算贫穷也不是什么灾祸,从新作的诗里能看出功力进步,快乐十分充足。第三句说故友已经像化鹤一样消逝,如今一切成空,又像骑鲸远去的仙人,我该去哪里打听他的下落呢。第四句说追忆怀念存亡的亲友,感伤大家零落离散,为什么入秋以来一直没有你的音讯呢。
核心主旨与内容概括
这首诗是作者看到已故友人的书法遗迹后创作的寄赠作品,一方面抒发了对故友的深切怀念,感伤生死相隔、亲友零落的怅惘,另一方面也表达了对友人弟弟的牵挂,询问对方久无音讯的原因,整体情感真挚平淡,没有刻意的修饰,却能让读者感受到深沉的情谊。
跨学科 · 是什么
古代悼亡典故民俗民俗学
化鹤和骑鲸都是中国古代常用的悼念亲友去世的委婉说法,分别来自丁令威化鹤归辽、李白骑鲸捉月的民间传说,古人用这种浪漫的表达方式,寄托对逝者的美好祝愿,希望逝者能成仙得道,不会因为死亡彻底消失。这种用法在古典诗词里非常常见,是古代民俗文化里对死亡的温柔表达,不会让读者觉得冒犯,大家都能理解其中的含义。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候整体语气要平缓沉稳,前两联语速稍慢,读出恬淡从容的感觉,后两联语速稍沉,读出感伤怅惘的情绪。断句按照七言诗的常规节奏,每句采用四三断的方式,比如“古寺荒凉/客寓居”“学知定力/贫非病”,韵脚字可以稍微拖长读音,增强诗歌的韵律感。
基础句式仿写指导
可以仿写本诗颔联“学知XX非XX,诗见XX有XX”的对仗句式,用来表达自己在某个领域学习的收获,比如写学习绘画可以仿写为“学知持恒苦非累,画见新意乐有余”,写练习书法可以仿写为“书知功力浮非劲,文见真情趣有余”,仿写的时候要注意前后两句的对仗,语义要连贯自然。
名句日常写作应用
核心名句“学知定力贫非病,诗见新功乐有余”可以用在关于读书、学习、安贫乐道、精神追求主题的日常写作里,比如写自己的读书感悟时可以用“哪怕生活条件不算优渥,只要能沉浸在书本的世界里,就会觉得十分充实,正如古人所说‘学知定力贫非病,诗见新功乐有余’”,也可以用来赞美身边专注于学术、不追求物质享受的师长朋友。
关联知识图谱
《寄黄几复》(黄庭坚)同主题
两首诗都是文人写给亲友的寄赠怀人之作,都抒发了对远方亲友的深切怀念,情感真挚深沉,都用了典故来丰富作品内涵,都是宋代七言律诗的经典作品,适合放在一起对比阅读,能更好地理解宋代怀人诗的特点。

名句 CLASSIC LINES

学知定力贫非病,诗见新功乐有余
该句直白道出了中国传统文人安贫乐道的价值追求。

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作者 POET

赵蕃 1143-1229
南宋中期官员、诗人、理学研究者

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