二十三日使风

江行已属北风权,此去宁忧上水船。

卧听招呼帆转脚,起看飞溅水平舷。

鸥乘逸气沿仍溯,雁怯惊吹断复连。

玄妙未穷天籁说,雄豪诗读快哉篇。

基础信息 BASIC

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“使风”指借助风力行船。“权”在这里是执掌、主管的意思。“上水船”指逆水而行的船。“帆转脚”指调整船帆的角度。“舷”是船的侧边。“逸气”指畅快的风势。“天籁”指自然界的声响,这里指风声。“快哉篇”指写畅快心情的经典诗文。这些字词都是理解本诗的基础,没有生僻的通假字或古今异义用法。
逐句白话释义
第一句说在江上航行现在已经归北风掌管了。第二句说这一路去再也不用担心逆水行船的困难。第三句说躺着听到船工招呼大家调整船帆的角度。第四句说起身看到溅起来的江水刚好齐平船的侧边。第五句说江鸥乘着畅快的风势,一会儿跟着船走一会儿迎着风飞。第六句说大雁害怕强劲的风,队列断了又重新连起来。第七句说风声里藏着的自然奥妙还没探究完。第八句说就着这豪壮的风读那些写畅快心情的诗文。所有释义都是直白的内容翻译,没有添加文学化修饰。
核心主旨与内容概括
本诗记录了作者乘船逆长江上行时,突然遇到北风助力的经历,描写了顺风行船时看到的江上景色,抒发了意外获得助力的畅快心情,整体传递出豁达乐观的人生态度,没有复杂的隐喻和晦涩的表达,内容直白易懂,情感饱满明快,是典型的纪行抒情诗作。
跨学科 · 是什么
风力行船原理物理学
这个知识点对应的诗句是“江行已属北风权,此去宁忧上水船”。文学表达里把北风写成了掌管行船的掌权者,把行船顺利的功劳都归于北风。科学事实是逆水行船时,和船行进方向一致的顺风会给船施加向前的推力,大大减少船工划桨或者拉纤的人力消耗,提升船的行进速度。这个知识点属于物理学的力学范畴,原理简单易懂,没有复杂的专业术语。
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读写应用
诵读指导
诵读本诗的时候整体语气要明快舒展,不要读得低沉缓慢。首联两句要读出欣喜的语气,第二句“宁忧”两个字可以稍微提高语调,体现出释然的感觉。颔联两句节奏可以稍快,体现出行船的动态感。颈联两句节奏放缓,读出写景的悠闲感。尾联两句语调升高,读出雄豪畅快的感觉。每句的停顿按照七言诗的常规节奏,是“二二三”的断句方式,比如“江行/已属/北风权”。诵读的时候可以稍微加重每句最后一个押韵字的读音,增强韵律感。
句式仿写指导
本诗首联“江行已属北风权,此去宁忧上水船”的句式,可以用来描写遇到助力解决困难的场景。仿写的时候第一句先写遇到的助力,第二句写不再担心之前的困难,比如“出行已属晴光便,此去宁忧路远偏”,就是模仿这个句式写晴天出行不用担心路远难走。也可以仿写颔联的“卧听……起看……”句式,描写同一个场景下不同状态的观察,比如“卧听阶下虫声细,起看窗前月影偏”。仿写的时候不用严格符合格律,只要句式结构一致就可以。
名句应用场景
核心名句“玄妙未穷天籁说,雄豪诗读快哉篇”可以用在多个日常写作场景里。比如写自己出门游玩遇到好天气,心情畅快的时候,可以引用这句诗表达对自然美景的赞叹。也可以用在自己的工作学习突然获得助力,进展顺利的时候,引用这句表达自己的畅快心情。还可以用在读豪放风格的诗文,觉得十分过瘾的时候,引用这句来形容阅读感受。比如可以写“这次项目突然得到了行业专家的指导,进展一日千里,真有‘玄妙未穷天籁说,雄豪诗读快哉篇’的爽快感”。
关联知识图谱
苏轼《黄州快哉亭记》同典故
本诗尾联的“快哉篇”核心出自苏轼的《黄州快哉亭记》,苏轼在文中借“快哉此风”的典故,表达了旷达的人生态度,和本诗的情感基调完全一致,是本诗核心意象的直接来源。两者都以“快哉”作为核心情感标识,传递出乐观豁达的精神内核。
《入蜀记》同主题
本诗是陆游入蜀途中创作的纪行诗,和他同期撰写的游记《入蜀记》记录的是同一段行程,《入蜀记》里详细记载了二十三日遇顺风的具体经过,可以和本诗的内容互相印证,帮助读者更好理解本诗的创作背景。

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作者 POET

赵蕃 1143-1229
南宋中期官员、诗人、理学研究者

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