十一日 其二

老去读书非少年,故怜觳觫尚加鞭。

看竹偶然闲半日,归来还愧腹便便。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句
情感旷达 · 自嘲
创作背景
晚年退居吉水所作
本诗作于南宋宋宁宗时期,诗人杨万里辞官退居吉州吉水期间,是诗人晚岁闲居生活时的即兴之作,创作动因是诗人外出赏竹闲游半日,归家后自省未读书而作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗体裁七言绝句,全诗共四句,每句七字,格律要求严格,是宋代文人常用的诗歌体裁之一,在古典诗歌体系中具有篇幅短小、意蕴凝练的文体地位。
情感 · 解读
全诗核心情感为诗人晚年面对精力衰退的状况,仍坚持勤学的自省态度,同时以轻松自嘲的语气表达对求知的追求,整体情绪豁达平和,无消沉之感。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一组重点字词:觳觫,本义指牛因恐惧发抖的样子,此处是诗人自喻年老精力衰退、读书吃力的状态。第二组重点字词:腹便便,此处反用典故,指诗人自嘲半日闲逛未读书,腹中空虚、学识不足。第三组重点字词:加鞭,本义指用鞭子驱赶,此处指勉励自己加紧读书学习。全诗字词直白浅近,没有生僻字,符合诗人晚年的创作风格。大家阅读时要注意“腹便便”的反用含义,不要按字面意思理解为肚子大。本诗的字词都带有明显的口语化特征,读来亲切自然。
逐句白话释义
第一句翻译:年纪大了读书,精力早就比不上少年时候了。第二句翻译:所以我虽然怜惜自己年老力衰读书吃力,还是要勉励自己加紧学习。第三句翻译:今天偶然出门观赏竹子,闲散地过了半天时间。第四句翻译:回到家之后,我还因为自己半天没读书、学识没有进步而感到惭愧。全诗的白话释义不需要添加额外的文学修饰,完全贴合原文的字面意思和情感基调。大家可以对照原文逐句理解,能很轻松读懂全诗的内容。
核心主旨与内容概括
这首诗是诗人晚年闲居在家时的即兴作品,写的是诗人外出赏竹闲游半天,回家后自省没有读书的小事。全诗核心主旨是表达诗人哪怕年老精力衰退,也仍然坚持学习、不断自省的人生态度。整首诗没有宏大的叙事,只是记录日常的小感慨,却能让人感受到诗人活到老学到老的可贵品质。诗歌的语言非常直白,就像诗人平时说话一样,很容易让读者产生共鸣。大家读完能很清晰地感受到诗人豁达的性格和对求知的重视。
读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时,每句七言按照“二二三”的节奏断句,比如第一句读成“老去/读书/非少年”。整体语气要平缓自然,略带一点轻松自嘲的感觉,不要读得太沉重。每句之间停顿一秒左右,全诗诵读时长控制在20秒到30秒之间最合适。大家可以反复诵读几遍,慢慢体会诗里的情绪。诵读的时候不用刻意拖长音调,用平时说话的自然语气就可以。
基础句式仿写指导
大家可以仿写本诗前两句“老去XX非少年,故怜XX尚加鞭”的句式,用来表达对某件事的坚持。比如仿写运动相关的内容:“老去打球非少年,故怜腿酸尚加鞭”。仿写的时候要注意前后两个空缺的内容要有逻辑关联,前面是要做的事,后面是做这件事遇到的困难。仿写的语言尽量口语化,符合原诗的风格,不要写得太晦涩。大家可以多尝试几个不同的主题,比如练字、学画画都可以套用这个句式。
核心名句写作应用
本诗的核心名句“老去读书非少年,故怜觳觫尚加鞭”可以用在描写终身学习、老有所为的写作场景里。比如写退休老人坚持学习的作文:“王奶奶今年已经七十岁了,还每天坚持去社区的书法班上课,正所谓‘老去读书非少年,故怜觳觫尚加鞭’,她活到老学到老的精神值得我们所有人学习。”大家用这个名句的时候,要注意适配的对象是中老年人坚持做某件事的场景,不要用在年轻人身上。使用的时候不需要额外解释典故,直接引用就能表达清楚意思。
关联知识图谱
《夏夜追凉》同作者
《夏夜追凉》同样是杨万里晚年退居家乡时的作品,语言同样直白口语化,都是记录日常小事的即兴创作,风格和本诗高度一致,都是典型的诚斋体作品。大家读完本诗之后可以去读这首《夏夜追凉》,能更好体会杨万里晚年的创作风格。

名句 CLASSIC LINES

老去读书非少年,故怜觳觫尚加鞭
该句以直白的语言表达了诗人年老仍坚持勤学的态度。

标签 TAGS

作者 POET

赵蕃 1143-1229
南宋中期官员、诗人、理学研究者

相关诗词 RELATED

深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语46 知识点
二期上线 · 敬请期待