次韵杨廷秀太和万安道中所寄七首 其三

旧说洛阳天地中,遂令北客病南风。

只今政教通南粤,亦有大寒桑树红。

基础信息 BASIC

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“次韵”指按照原诗的韵脚和用韵顺序创作唱和诗。“太和、万安”为宋代江南西路的两个县,即今江西泰和、万安两地。“南风”指南方地区湿热的暖气流。“政教”指朝廷的政治教化举措。“南粤”即岭南地区,即今广东、广西一带。“大寒”是二十四节气的最后一个节气,代表一年中最冷的时段。所有字词均为宋代通用书面语,无生僻含义。
逐句白话释义
第一句的意思是过去人们普遍认为洛阳是天下的地理中心。第二句的意思是所以北方来的人到了南方,往往会因为湿热的南风感到身体不适生病。第三句的意思是如今朝廷的政治教化已经通达最南边的岭南地区。第四句的意思是就算是大寒时节,岭南的桑树也能长出红色的新芽。整体释义直白通顺,无额外文学修饰。
核心主旨与内容概括
本诗先陈述过去人们对南北地域差异的固有认知,再转而描写当下政教通达之后,岭南地区也出现了和中原相近的物候景象。全诗通过南北风物的今昔对比,表达了作者对当时政通人和、南北融合发展局面的赞许之情。内容平实自然,没有使用生僻典故,读来通俗易懂。
跨学科 · 是什么
南北气候差异地理学
对应诗句“遂令北客病南风”。文学表达为北方人到南方不适应湿热气候生病。科学事实为南方地区纬度较低,夏季和冬季气温偏高,空气湿度大,长期生活在北方干燥寒冷环境中的人,初到南方容易出现水土不服的症状。所属学科为地理学。
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读写应用
基础诵读指导
诵读时每句采用“二二三的断句节奏,比如“旧说/洛阳/天地中”“只今/政教/通南粤”。前两句语气平缓客观,读出陈述旧认知的感觉。后两句语气稍稍上扬,读出赞许欣喜的情绪。整体语速适中,不用刻意拖长字音,保持平实自然的诵读状态即可。
基础句式仿写指导
可以模仿本诗“旧说……遂令……只今……亦有……”的今昔对比句式,用来描写家乡或者身边的变化。比如可以仿写为“旧说山乡路难通,遂令外客怕行东。只今高速穿云过,亦有寒村百货丰”。仿写时要注意前后内容的对比关系,韵脚尽量保持一致,语句通顺自然即可。
名句写作应用
核心名句“只今政教通南粤,亦有大寒桑树红”可以用在描写政策惠及偏远地区、区域协调发展、脱贫攻坚成果等主题的作文里。比如写乡村振兴的文章时可以用:“如今乡村振兴的政策覆盖到每一个偏远村落,真可谓‘只今政教通南粤,亦有大寒桑树红’,过去落后的山村也焕发出了全新的生机。”应用时要注意贴合主题,不要生硬堆砌。
关联知识图谱
同组其余六首诗酬唱赠答
本诗是赵蕃次韵杨万里寄赠组诗的第三首,其余六首均为同一时期创作,主题相近,均围绕太和万安道中的所见所感展开,是二人交游唱和的系列作品。

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作者 POET

赵蕃 1143-1229
南宋中期官员、诗人、理学研究者

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