禹庙一首

万世衣裳脱介鳞,一祠宁足报恩深。

长教天下江河顺,始慰胼胝手足心。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句
情感崇敬 · 期许 · 赞美
创作背景
北宋仁宗年间游禹庙有感
本诗为北宋诗人王令游历江淮期间拜谒当地大禹祠时有感而作,学界公认创作时间为仁宗至和年间(1054-1056年),创作动因是诗人有感于大禹惠及万世的功绩,结合当时江淮地区水患频发的现实处境写下此作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言绝句,属于近体诗范畴。七言绝句起源于南朝乐府歌行,至唐代完全成熟,是古典诗词中篇幅短小、意蕴凝练的代表性体裁。本作严格遵循近体七绝的格律规范,属于平起首句入韵变体。
情感 · 解读
本诗核心情感分为三层,第一层是赞颂大禹治水、教化生民的万世不朽功绩,第二层是表达对大禹舍身为民、不计个人回报的崇高品德的敬仰,第三层暗含对当世执政者当以民生为本、造福百姓的期许。历代主流解读均将其归为咏史怀古诗中的颂贤类作品。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“介鳞”原指身披鳞甲的水族生物,这里代指上古时期尚未开化、穿兽皮的原始先民。“衣裳”指大禹带领民众进入文明社会后制定的服饰礼仪制度。“宁足”意为怎么足够。“胼胝”指手脚因为长期劳作长出的厚茧。这些字词都是理解本诗核心内容的基础,没有生僻的通假字和古今异义现象。大家只要掌握这些字词的含义,就能读懂全诗的基本内容。
逐句白话释义
第一句的意思是,大禹带领民众摆脱了原始蒙昧的状态,让后世万代的百姓都过上了文明的生活。第二句的意思是,仅仅一座祠堂,怎么足够回报大禹给百姓带来的深厚恩情呢。第三句的意思是,只有让天下的江河永远顺着河道流淌,不再发生水患。第四句的意思是,才能真正安慰大禹当年辛苦劳作、长满厚茧的手脚所付出的心血。整个释义没有添加额外的文学修饰,完全贴合诗句的字面意思。
核心主旨与内容概括
本诗是诗人拜谒大禹祠时创作的咏史怀古诗。全诗围绕大禹的功绩展开,先点明大禹惠及万世的伟大贡献,再指出区区一座祠堂不足以回报他的恩情,最后点明大禹最大的心愿从来不是享受后人的祭祀,而是希望天下百姓不再受水患的侵扰。整首诗情感真挚,没有空洞的颂词,非常接地气。大家很容易就能感受到诗人对大禹的崇敬之情。
跨学科 · 是什么
大禹治水的历史记载历史学
大禹是我国上古时期的部落联盟首领,最主要的功绩就是治理洪水。我国古代很多史书比如《史记》《尚书》都有大禹治水的记载。传说他为了治水,三过家门而不入,花了十三年的时间才平息了水患。大禹也因为治水的功绩,被后世尊称为“大禹”“禹王”。各地都修建了禹庙来纪念他。这个历史传说是本诗创作的核心背景。大家可以结合相关的历史故事来理解本诗的内容。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗的时候,整体语气要庄重、崇敬。第一句“万世衣裳/脱介鳞”,在“万世衣裳”后面稍作停顿,语调上扬,突出大禹功绩的时间跨度。第二句“一祠宁足/报恩深”,停顿后语调下沉,带反问的语气。第三句“长教天下/江河顺”,语气要舒展,读出开阔的感觉。第四句“始慰胼胝/手足心”,语气温和厚重,收尾要缓慢,突出敬意。大家可以按照这个节奏多练习几遍,就能读出诗歌的韵味。
基础句式仿写指导
大家可以仿写本诗“长教……始慰……”的句式,用来表达实现目标才不辜负付出的意思。比如写父母的付出,可以写“长教子女前程好,始慰平生操劳心”。写老师的付出,可以写“长教桃李满天下,始慰讲台耕耘心”。写科研工作者的付出,可以写“长教核心技术破,始慰实验室里心”。这个句式非常实用,适用的场景很多,大家可以多尝试写几个不同的场景的句子。
核心名句日常写作应用
“长教天下江河顺,始慰胼胝手足心”这句名句,适合用在赞美公共事业从业者的文章里。比如写水利工作者的事迹,可以引用这句诗来赞美他们常年奔波在治水一线,只为守护百姓安全的奉献精神。写扶贫干部的事迹,也可以用这句诗来赞美他们扎根基层,只为让百姓过上好日子的初心。大家写作文的时候,只要是涉及到为民奉献的主题,都可以引用这句诗来提升文章的文化内涵。
关联知识图谱
大禹治水历史关联
本诗的创作背景是诗人拜谒纪念大禹的禹庙,大禹治水是大禹最核心的历史功绩,也是本诗赞颂的核心内容,二者属于直接关联。理解大禹治水的故事,就能更好地理解本诗的情感内核。
杜甫《禹庙》同主题
杜甫的《禹庙》同样是拜谒禹庙时创作的咏史怀古诗,核心主题都是赞颂大禹的功绩,和本诗属于同主题的经典作品。大家可以对比阅读两首诗,感受不同时代诗人对大禹的共同崇敬。

名句 CLASSIC LINES

长教天下江河顺,始慰胼胝手足心
该句是本诗核心名句。钱锺书评价其“以浅语写大德,无颂谀之态而见崇敬之诚”。

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作者 POET

王阮 ?-1208
南宋中期文官、文学家

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