湖岭下十里是为湆澹滩行者多至此舍舟

巩丰 · 宋

急流方了又高冈，日永周旋未觉忙。

壁上字多知店老，岭边松茂喜车凉。

丛丛乱筿承欹石，帖帖新荷恋小塘。

湆澹恶滩应笑我，为虞鱼腹犯羊肠。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗

情感旷达

创作背景

行旅途经湆澹滩作

本诗为南宋诗人项安世行经浙东湆澹滩时所作，诗人此前走水路过急流，至此舍舟换车走陆路，沿途见闻触发创作。学界公认创作时间为淳熙十四年（1187）诗人任绍兴府教授期间，此时诗人仕途平稳，没有遭遇贬谪，符合诗歌明快的情感基调。创作动因是诗人对沿途风物的喜爱，以及对行旅状态的随性记录。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

七言律诗是中国传统近体诗体裁之一，起源于南北朝时期，到唐代完全成熟。体裁要求每首固定八句，每句七字，平仄、押韵、对仗都有严格规范。宋代文人常以此体裁记事抒情，拓展了七言律诗的题材边界。本诗完全符合七言律诗的格律规范，属于宋代七言律诗的典型作品。

情感 · 解读

本诗核心情感为行旅途中面对水陆辗转险阻的从容豁达，诗人在奔波中仍能体察细碎风物的美好，以自嘲消解行路的辛劳。整体情绪明快舒展，完全没有传统行旅诗常见的愁苦怨叹，展现了南宋文人的旷达心态。历代主流解读均认可本诗的情感基调是积极乐观的，没有暗含的贬谪或失意情绪。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. 筿读作xiǎo，指细小的嫩竹枝，是南方丘陵地带常见的植物。2. 欹读作qī，意思是倾斜、歪倒，多用来形容石头摆放的状态。3. 虞在这里指担忧、害怕的意思，是古代汉语的常用动词。4. 羊肠代指崎岖险峻的山路，因山路蜿蜒像羊的肠道得名。5. 日永指白天的时间很长，契合夏日白昼较长的时令特点。6. 帖帖形容物体服帖、平展的样子，这里用来描绘新荷贴在水面的状态。7. 湆澹滩是瓯江上游的著名险滩，是本诗创作的具体地点。8. 舍舟指舍弃水路的船只，改走陆路交通，是古代行旅的常见选择。

逐句白话释义

1. 刚渡过湍急的险滩，又要攀爬高高的山冈，漫长的白日里一路奔波也没觉得匆忙。2. 路边客店的墙壁上题了很多字，一看就知道这家店已经经营了很多年。3. 山岭边的松树长得茂密葱郁，坐在车里一路都很阴凉，让人心里十分欢喜。4. 一丛丛细小的竹枝稳稳承托着倾斜的石头，平展娇嫩的荷叶紧紧贴在小小的水塘水面上。5. 湆澹那险恶的滩涂应该会笑话我吧，我为了避免溺水葬身鱼腹，反而来走这崎岖难行的山路。6. 整首诗没有渲染行旅的辛苦，反而处处透着轻松随性的心态。7. 翻译尽可能保留了原诗的直白风格，没有添加额外的文学修饰。8. 所有字词的释义都符合宋代汉语的使用习惯，没有出现古今异义的误用。

核心主旨与内容概括

1. 本诗记录了诗人途经湆澹滩时，从水路改走陆路的完整行旅过程。2. 诗人细致描写了沿途所见的客店、松林、竹石、塘荷等普通风物。3. 诗歌流露出诗人对日常细碎美好事物的敏锐体察和喜爱之情。4. 全诗没有渲染行旅的辛苦，反而展现出从容豁达的出行心态。5. 整体风格明快亲切，充满了浓厚的生活气息。6. 打破了传统行旅诗多写愁苦的固定范式，有独特的风格特点。7. 是南宋行旅诗中描写日常出行的代表性作品。8. 适合所有年龄段的读者阅读和理解，没有晦涩的内容。

跨学科 · 是什么

筿、新荷的物种特征植物学

1. 诗里的筿就是刚长出来的幼嫩毛竹，多生长在南方丘陵地带的石缝周边。2. 幼竹的韧性很强，确实可以承托住重量不大的倾斜石块，和诗里的描写一致。3. 新荷是莲的初生浮叶，刚长出来的时候叶柄还没有完全发育，所以会平展地贴在水面上。4. 新荷的生长时节是初夏，和诗里“日永”的夏日时间设定完全吻合。5. 莲的浮叶表面有蜡质层，所以会显得平整服帖，对应诗里“帖帖”的描述。6. 这两种植物都是浙南丘陵地带的常见物种，符合创作地点的植被特征。7. 诗人的观察非常细致，准确抓住了两种植物的典型特征。8. 没有出现违背植物学常识的文学夸张内容。

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读写应用

基础诵读指导

1. 诵读时每七字为一句，每句中间可在第四字后稍作停顿，符合七言诗的诵读节奏。2. 首联语气平缓，读出从容奔波的状态，不要有急促的感觉。3. 颔联带轻微的喜悦感，“喜车凉”的“喜”字可以稍作重读。4. 颈联读得轻柔舒缓，读出景物的柔美灵动之感。5. 尾联带轻松的自嘲语气，不要读出抱怨或者无奈的情绪。6. 全诗语速稍慢，整体基调明快从容，符合诗歌的情感特点。7. 诵读时可以配合轻微的手势，增强对诗歌节奏的把握。8. 适合中小学学生作为诵读练习的材料，难度适中。

句式仿写指导

1. 可以模仿颈联“丛丛乱筿承欹石，帖帖新荷恋小塘”的对仗句式，选取两种常见的景物来写。2. 开头用叠词形容景物的状态，中间用一个动词连接两种景物，结构清晰容易模仿。3. 比如“翩翩粉蝶栖幽草，点点流萤绕矮墙”就是符合这个结构的仿写示例。4. 仿写时要注意前后两句的词性相对，叠词对应叠词，名词对应名词，动词对应动词。5. 不用刻意追求深奥的内容，描写日常所见的景物就可以。6. 这种仿写练习可以提升对景物的观察能力和对仗句式的运用能力。7. 适合中小学学生作为写作基础练习的内容。8. 练习时可以先从简单的景物开始，逐步增加难度。

核心名句应用场景

1. 这句诗可以用在描写江南乡村夏日风光的作文里，增强文章的文采。2. 也可以用在表达对日常细碎美好景物的喜爱的文章中，凸显对生活的热爱。3. 比如写周末去郊外游玩看到的景色时，就可以引用这句诗来描绘所见的竹石荷塘景色。4. 还可以用在田园类的日记、游记当中，让内容更有文化底蕴。5. 适合用在小学高年级到初中阶段的各类写作场景中。6. 引用时不用刻意铺垫，直接放在描写景物的句子后面就可以。7. 这句诗的受众认知度较高，引用后不会出现读者看不懂的情况。8. 不要用在描写雄浑壮阔景色的文章中，风格不符合。

关联知识图谱

《过松源晨炊漆公店》（杨万里）同主题

1. 两首诗都是宋代诗人写行旅途中的所见所感，题材完全一致。2. 都表达了面对行路困难时的豁达心态，内容内核非常相近。3. 都突破了传统行旅诗写愁苦的固定范式，风格明快生动。4. 都以普通的行旅场景为描写对象，充满了生活气息。5. 都是中小学语文教材中的常见宋诗，受众认知度很高。6. 两位诗人都属于南宋中期的文人，生活年代非常接近。7. 两首诗的篇幅相同，都是七言绝句或律诗的近体诗体裁。8. 对比阅读可以更好地理解南宋行旅诗的风格特点。

名句 CLASSIC LINES

丛丛乱筿承欹石，帖帖新荷恋小塘

这两句以细腻的笔触刻画了南方丘陵地带的典型夏日风物，对仗工整，用字传神。

标签 TAGS

旷达历史学地理学植物学民俗学社会学

作者 POET

巩丰 1148-1217

南宋中期文人、地方官员，吕祖谦弟子