送冯传之

我乞来荆州,足未曾出门。

明明楚汉迹,莽莽风尘昏。

兹复罢著书,梵译专讨论。

颓然对白法,诸有不得存。

传之京口别,岁暮始穷源。

帆张飞动势,缆系栖泊痕。

相顾举杯酒,醉极沮漳翻。

儒生慕杰气,赤手诛鲸鲲。

将军建实垒,寸甓宜自攒。

于时雪五尺,遣卒问江干。

答言屈大夫,横肆群鱼吞。

岂如卫宁蘧,舒卷常温温。

闻此重嗟叹,恐堕祸福观。

荣禳用国宝,谁能免沉燔。

要令德性修,仍挽江海浑。

我今材力尽,拙计东南坤。

尚余春秋志,欲执左衽奔。

念子独奈何,葺屋补墙藩。

梅花一两坼,春意到草根。

倘见南枝荣,折寄随惊湍。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言古诗,属古体诗范畴,不讲求严格平仄对仗,押韵灵活,篇幅可长可短,是宋代文人常用的抒情言志体裁,历代文体地位仅次于近体诗。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一,“梵译”指佛经的翻译与研究,是宋代文人常见的研习内容。第二,“沮漳”指荆州境内的沮水和漳水,是当地重要的河流。第三,“鲸鲲”原指大型海洋生物,这里代指北方入侵的金国敌军。第四,“甓”就是砖块,这里代指抗金事业的基础建设。第五,“左衽”指衣襟向左开,是古代少数民族的服饰,这里代指被金国占领的北方沦陷区。第六,“坼”指花朵裂开、绽放的状态。第七,“惊湍”指流速很快的江水。第八,“宁蘧”指春秋时期的贤臣蘧伯玉,以能随世道调整处世原则著称。第九,“屈大夫”指战国时期楚国的爱国诗人屈原。第十,“江干”就是江边的意思。
逐句白话释义
第一二句说我奉命来到荆州做官,几乎没怎么出过门。第三四句说清楚可见的楚汉相争遗迹,都被漫天风沙遮得昏暗不清。第五六句说现在我被免去了著书的职务,专门研究佛经的内容。第七八句说我安静地面对佛家教义,各种世俗的念头都暂时消去了。第九十句说我和你之前在京口分别,到了年末你才来这里拜访我。第十一十二句说你来的时候船帆张开像要飞起来一样,船缆上还留着一路停靠的痕迹。第十三十四句说我们对视着举起酒杯,喝醉后豪情像沮水漳水一样翻滚。第十五十六句说读书人都仰慕英雄气概,想要赤手空拳诛杀入侵的敌人。第十七十八句说将军修建坚固的堡垒,每一块砖都应该自己亲手积累。第十九二十句说当时雪下了五尺厚,我派士兵去江边打听情况。第二十一二十二句说回来的人回答说屈原大夫已经被江里的鱼群吃掉了。第二十三二十四句说怎么能像蘧伯玉那样,不管出仕还是隐居都能温和得体。第二十五二十六句说我听到这些话再次叹息,怕自己陷入盲目追求祸福的观念里。第二十七二十八句说用国宝来祈祷祈福,谁能避免最终沉没焚毁的结局。第二十九三十句说最重要的是要修养自身的德行,才能挽回这像浑浊江海一样的时局。第三十一三十二句说我现在才能力气都已经用尽了,应对东南的局势十分笨拙。第三十三三十四句说我还留着春秋大义的志向,想要去收复北方沦陷的土地。第三十五三十六句说想到你回去之后怎么办呢,先把自己家的房屋院墙修补好吧。第三十七三十八句说有一两朵梅花已经绽放了,春意已经传到了草根的位置。第三十九四十句说如果你看到南边的梅枝开了,折一枝随着湍急的江水寄给我吧。
核心主旨与内容概括
第一,这首诗是南宋诗人叶适送给友人冯传之的送别作品。第二,诗的前半部分先写自己在荆州的近况,表达了对时局昏暗的无奈。第三,中间部分写和友人相逢的场景,抒发了自己作为儒生想要报国杀敌的志向,也表达了对时局的忧虑。第四,后半部分劝勉友人不管世道如何都要修养自身的德行,同时也表达了自己虽然年迈力衰,但依旧没有放弃报国的志向。第五,结尾用梅花即将开放的景物描写,暗示未来还有希望,也约定了和友人后续的联系。第六,整首诗既包含了朋友之间的私人情谊,也包含了南宋文人对国家命运的关怀。第七,整体风格沉郁厚重,没有普通送别诗的伤感,反而充满了昂扬的力量。第八,体现了永嘉学派强调事功、积极入世的精神特点。第九,诗中用了多个历史典故,让内容更加丰富有内涵。第十,景物描写和抒情结合得十分自然,没有生硬的感觉。
跨学科 · 是什么
沮漳河地理学
第一,沮漳河是长江的重要支流,由沮河和漳河汇合而成,全部流域都在湖北省境内。第二,古代荆州就是沮漳河的流经区域,是当地重要的水源和交通通道。第三,因为河流落差不大,汛期的时候水流速度快,看起来十分汹涌。第四,楚文化的发源地就在沮漳河流域,当地有很多楚国的历史遗迹。第五,作者在这里用沮漳河的翻滚来形容自己喝醉后的豪情,十分贴合当地的地域特点。第六,现在沮漳河依旧是湖北重要的灌溉和防洪河流。第七,古代很多诗人都写过沮漳河相关的诗句,来指代荆州一带的地域特色。第八,沮漳河的名字从春秋战国时期就已经有记载,沿用了两千多年。第九,流域内有很多珍稀的动植物资源,是江汉平原重要的生态区域。第十,冬季枯水期的时候水流平缓,和汛期的汹涌形成鲜明的对比。
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读写应用
诵读指导
第一,这首诗是五言古诗,诵读的时候每一句的节奏按照“2-3”的结构断句,比如“我乞/来荆州,足未/曾出门”。第二,前半部分写自己近况的内容,语速可以稍慢,语气平稳,体现出无奈的感觉。第三,中间写报国志向的部分,语速加快,语气加重,体现出慷慨激昂的情绪。第四,劝勉友人的部分,语气温和恳切,体现出对友人的关怀。第五,结尾写景的部分,语速放慢,语气柔和,带一点期待的感觉。第六,每联之间停顿1秒,每段之间停顿2秒,让听众有反应的时间。第七,遇到重音的字词,比如“赤手诛鲸鲲”的“诛”,“寸甓宜自攒”的“宜”,要加重读音,突出重点。第八,整体的情感基调是沉郁而昂扬的,不要读得太过悲伤,也不要读得太轻浮。第九,诵读的时候可以稍微带一点顿挫感,体现出古诗的韵律美。第十,多练习几遍,熟悉内容之后就能更好地把握情感节奏。
句式仿写指导
第一,可以仿写“梅花一两坼,春意到草根”这种以小见大的写景句式,先写一个微小的具体景物,再写这个景物预示的整体趋势。第二,示例:“新芽三四点,生机满庭园”,写春天刚到的时候,几颗新芽预示着整个院子即将充满生机。第三,也可以仿写“儒生慕杰气,赤手诛鲸鲲”这种直抒胸臆的句式,先点明身份,再写对应的志向。第四,示例:“少年怀壮志,策马破长风”,写少年人有远大的志向,想要冲破阻碍实现理想。第五,仿写的时候要注意两句的字数相等,内容相关,平仄可以不用严格要求,只要读起来通顺就可以。第六,尽量选择自己熟悉的景物和情感来写,不要堆砌自己不理解的词语。第七,写完之后可以多读几遍,调整一下用词,让句子更加流畅自然。第八,也可以模仿诗中用典的写法,把历史典故融入到自己的句子里,增加内容的厚度。第九,日常可以多积累一些景物描写的词汇,仿写的时候就能更加得心应手。第十,一开始不用追求写得多么有文采,先把句式结构写对,再慢慢提升内容的质量。
名句应用
第一,“梅花一两坼,春意到草根”可以用来写微小的变化预示着整体的发展趋势,适合用在写景、写发展变化的文章里。第二,示例:“随着第一个社区试点的成功,我们仿佛看到了‘梅花一两坼,春意到草根’的美好前景,这项便民政策很快就能覆盖全区了”。第三,“儒生慕杰气,赤手诛鲸鲲”可以用来写普通人的报国志向,或者面对困难时的勇气,适合用在励志、家国主题的文章里。第四,示例:“面对突如其来的疫情,无数年轻的医护人员践行了‘儒生慕杰气,赤手诛鲸鲲’的誓言,用自己的力量守护了人民的生命安全”。第五,引用名句的时候要注意贴合上下文的语境,不要生硬套用。第六,引用的时候可以不用注明出处,只要内容合适就可以。第七,如果是在比较正式的文章里引用,可以稍微解释一下名句的意思,方便读者理解。第八,这些名句也可以用在日常的交流里,用来表达自己的观点,会显得更有文采。第九,日常可以多积累一些类似的名句,写作的时候就能灵活运用。第十,用名句的时候可以适当调整一下搭配,让它更加贴合自己要表达的内容。
关联知识图谱
《赠范晔》(陆凯)同意象
第一,两首诗都用到了折梅寄远的意象,来表达对远方亲友的思念和情谊。第二,陆凯的诗是“折花逢驿使,寄与陇头人。江南无所有,聊赠一枝春”,和本诗结尾的“倘见南枝荣,折寄随惊湍”的核心意象完全一致。第三,两首诗都是送别或者赠友的作品,情感真挚,风格清新。第四,折梅寄远是中国古代文人常用的抒情意象,有着悠久的历史传统。第五,两首诗都没有普通赠别诗的伤感,反而充满了温暖的情谊。第六,都用具体的景物来寄托抽象的情感,表达十分含蓄优美。第七,都是中国古代赠别诗中的经典作品,深受后世读者的喜爱。第八,体现了中国古人重情谊、重风骨的文化传统。第九,两首诗的篇幅都比较短小,但是意蕴十分丰富。第十,都适合用来作为表达友情的文学素材。
叶适《登北务高亭望金境》同作者|同主题
第一,两首诗都是叶适任职荆州期间的作品,都表达了抗金报国的志向和对时局的忧虑。第二,《登北务高亭望金境》写的是作者登上高亭眺望北方金国占领区的感慨,和本诗的家国主题完全一致。第三,两首诗的风格都是沉郁苍劲,体现了叶适一贯的创作特点。第四,都体现了永嘉学派强调事功、积极入世的精神。第五,都用到了荆州当地的景物作为抒情的载体,地域特点鲜明。第六,两首诗都是研究叶适思想和南宋抗金历史的重要资料。第七,都收录在中华书局出版的《叶适集校注》中。第八,都没有刻意的修辞堆砌,情感表达十分真挚自然。第九,都是南宋爱国诗中的优秀作品。第十,适合放在一起对比阅读,更能理解作者的思想情感。

名句 CLASSIC LINES

梅花一两坼,春意到草根;儒生慕杰气,赤手诛鲸鲲
核心名句前者以微末景物预示生机,成为写微小变化带动全局趋势的表达;后者直抒儒生报国壮志,是南宋辛派士人诗风的典型代表,历代评价其“骨力苍劲,有永嘉学派事功精神”。

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作者 POET

叶适 1150年-1223年
南宋官员、学者、诗人

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