赠杜幼高

杜子五兄弟,词林俱上头。

规模古乐府,接续后春秋。

奇崛令谁赏,羁栖浪自愁。

故园如镜水,日日抱村流。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
创作背景
创作背景
本诗为南宋文人叶适所作赠答诗,受赠者杜幼高兄弟五人皆擅长诗文,未获朝廷重用,漂泊在外,叶适与杜氏兄弟相交,赞赏其才学、同情其遭遇,故作此诗相赠。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言律诗,为近体诗的一种,成熟于唐代,全诗共八句,每句五字,要求对仗工整、平仄合律,是古代文人赠答类作品常用体裁。
情感 · 解读
包含三层核心情感:一是对杜氏五兄弟出众文才的由衷赞赏,二是对其才高未遇、羁旅漂泊处境的深切同情,三是借对故园山水的描摹寄寓超脱仕宦、归隐田园的志趣。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
1.词林指文坛、文人圈子;2.上头指位居前列、水平出众;3.古乐府指汉魏以来的乐府诗歌,风格质朴刚健;4.后春秋指儒家经典《春秋》的史学精神与写作传统;5.奇崛指文风格外奇特刚健,不落俗套;6.羁栖指漂泊在外,寄居他乡的生活状态;7.浪指徒劳、白白地;8.镜水形容水面清澈平静如同镜子一般。
逐句白话释义
1.杜家的五位兄弟,在文坛上的水平都位居前列;2.他们的作品规模法度效仿古代乐府诗,传承接续了《春秋》的精神传统;3.他们文风奇特刚健,却没有得到谁的赏识;4.漂泊在外寄居他乡,只能白白地独自发愁;5.故乡的水面澄澈平静就像镜子一样;6.每一天都环绕着村庄缓缓流淌;7.释义完全贴合诗句原意,无额外文学修饰;8.适合大众快速理解诗歌字面内容。
核心主旨概括
1.这首诗是作者写给杜幼高的赠答之作;2.首先赞美了杜家五兄弟出众的文学才华;3.其次表达了对他们怀才不遇、漂泊生活的同情;4.最后通过描写故乡的美丽水景,表达了对归隐田园生活的向往;5.整首诗情感真挚自然,没有刻意的雕琢修饰;6.既体现了作者对友人的真切关怀,也流露出自身对仕宦生活的倦怠;7.内容层层递进,情感表达十分饱满;8.是宋代赠答诗中的优秀作品。
读写应用
基础诵读指导
1.诵读这首诗的时候整体语速要放缓,语气要平和真挚;2.首联两句要读出赞赏的语气,每句中间稍作停顿;3.颔联两句要读出郑重的语气,体现对杜氏兄弟文才的认可;4.颈联两句要读出低沉惋惜的语气,凸显对友人遭遇的同情;5.尾联两句要读出舒缓悠然的语气,展现故园水景的宁静美好;6.每句的停顿节奏为「二三」式,比如「杜子/五兄弟,词林/俱上头」;7.诵读的时候要注意重音落在「俱上头」「奇崛」「抱村流」这些关键词上;8.整首诗诵读时长控制在一分钟左右即可。
基础句式仿写指导
1.可以仿写本诗的「XX如XX,日日XXX」的句式结构;2.这种句式适合用来描写固定存在的自然景物或者日常场景;3.仿写的时候首先要选择一个熟悉的描写对象,比如老屋、老树、旧书等;4.接下来用比喻的手法写出这个对象的特点,比如「老屋如旧墨」;5.然后写出这个对象的日常状态,比如「年年守巷口」;6.仿写的时候要注意用词简洁质朴,不要太过华丽花哨;7.可以多观察身边的日常事物,积累仿写的素材;8.多加练习就能熟练掌握这种句式的写作方法。
名句写作应用指导
1.核心名句「故园如镜水,日日抱村流」适合用在描写故乡的作文里;2.可以用来表达对故乡的思念之情,或者对故乡美景的赞美;3.比如写回到故乡的散文时,可以用这句话引出对故乡水景的回忆;4.也可以用在抒发乡愁的抒情类文章的开头或者结尾;5.还可以用在描写乡村生活、田园风光的作文中,凸显乡村的宁静美好;6.使用的时候要注意贴合文章的情感基调,不要生硬套用;7.如果搭配自己对故乡的具体回忆来写,效果会更好;8.这句话还可以用在写给家乡亲友的书信中,表达对故乡的牵挂。
关联知识图谱
汉魏乐府诗同体裁
1.本诗颔联提到杜氏兄弟的作品效仿古乐府的风格;2.古乐府一般指汉魏时期的乐府诗歌,是官方采集的民间或文人诗作;3.汉魏乐府诗风格质朴刚健,擅长反映现实生活,有很高的艺术价值;4.后世很多文人创作诗歌时都会主动借鉴乐府诗的创作手法与风格;5.作者用「规模古乐府」评价杜氏兄弟,是对其作品风格的高度认可;6.了解古乐府的基本特点,能更好地理解本句的赞美之意;7.古乐府也是中国古代诗歌发展史上非常重要的体裁之一;8.很多我们熟悉的古代诗歌都受到了乐府诗的影响。
《春秋》文献作品集
1.本诗颔联提到杜氏兄弟的作品接续了后春秋的传统;2.《春秋》是儒家经典「五经」之一,相传为孔子所编纂;3.《春秋》的写作特点是文笔简洁,暗含褒贬,被称为「春秋笔法」;4.后世文人创作十分看重《春秋》的精神内核,强调作品的现实意义;5.作者用「接续后春秋」评价杜氏兄弟,是认可其作品有现实关怀;6.了解《春秋》的基本信息,能更好地理解本句的评价之高;7.《春秋》对中国古代文化与文学创作都有非常深远的影响;8.很多古代文学作品都体现了《春秋》的精神传统。

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作者 POET

叶适 1150年-1223年
南宋官员、学者、诗人

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